创设口语交际情境

创设口语交际情境Tag内容描述：<p>1、创设口语交际情境研究结 题 报 告沅陵县荷花池小学 叶艳 张晓英邮编 ：419600 电话：13874547360地址：沅陵县沅陵镇荷花池小学一、课题的提出（一）现代社会的发展需要口语交际在社会生活中历来就有举足重轻的作用。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人之间的沟通交际最直接、最迅速、最方便的方式莫过于口语，可以说口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的语文能力，关系到学生今后一生的发展。（二）语文学科特点的要求语言是人际交往的载体，而其中尤其以“。</p><p>2、创设口语交际情景，优化课堂训练模式课题实验指导方案镇隆中心小学教导处阶段时间指导项目一、实验准备阶段2004年3月20004年7月组建研究队伍，指导课题组完成课题立项工作，制定实验方案，学习有关理论。二、实验研究阶段2004年9月2006年12月组织课题组成员进行课堂实验研究，组织听课、评课活动，共同分析课堂实验状况，针对问题研究对策，不断学习相关理论和课堂实录，并用于指导课堂实践。三、实验总结阶段2007年3月2007年5月组织课题组成员收集整理课堂实验教案、课例、论文，编写研究成果集，做好实验总结工作。创设口语交际情景，优。</p><p>3、创设口语交际情境 让口语交际活起来 摘 要 正如苏霍姆林斯基说 儿童是用形象 色彩 声音来思维的 口语交际教学要选择直观 形象的内容 生动活泼的教法 语文课程标准 指出 要在课内外创设多种多样的交际情境 让每一个。</p><p>4、创设口语交际情境 营造口语交际氛围 如何培养小学生口语交际能力 新 课程标准 在口语交际训练上提出这样的要求 要在课内外创设多种多样的交际情境 让每个学生无拘无束地进行口语交际 而现状是怎样的呢 从教小学语文。</p>