创造人与自然的和谐

创造人与自然的和谐Tag内容描述：<p>1、第二节 创造人与自然的和谐 学习目标： 举例说明某种污染产生的生物效应 概述保护生物多样性的意义和措施 认同可持续发展理论 事实： 、DDT是一种有机氯杀虫剂，化学性质稳定 ，很难被分解，易溶于生物体的脂肪组织， 从而积累在生物体中，严重影响生物体的健 康。 2、科研人员曾经在某保护区内调查DDT对生 物群落的污染情况时发现，小鸊鷉体内的DDT 浓度是湖水的1万多倍。 水鸟（小鸊鷉） 63.075.5mg/L 鱼类（石斑鱼） 无脊椎动物 大型水生植物 湖水 0.6x10-2mg/L 藻类 沉积物 更多资源xiti123.taobao.com 水 小鱼（） 藻类（） 大鱼（）。</p><p>2、第二节 创造人与自然的和谐,虽然衣食无忧，但我更想念我的山岭，我的家园,课程标准 1概述生物多样性保护的意义和措施。 2形成环境保护需要从我做起的意识。 课标解读 1简述生物多样性的概念含义 2举例说明生物多样性的价值 3举例说出生物多样性保护的措施和意义 4举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展 5关注生态伦理道德，形成环境保护需要从我做起的意识 6确立可持续发展的观念,生物多样性 (1)概念：指地球上_________、它们所包含的_____以及由这些生物与_____相互作用所构成的生态系统的_______程度。 (2)层次： _____多样性。</p><p>3、创造人与自然的和谐1.生物多样性包括生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及由这些生物与环境构成的生态系统。2人类活动是造成生物多样性丧失的主要原因。3生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。4保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护。5可持续发展是指既能满足当代人的需求，又能保护环境，且不危及后代生存发展的发展模式。1保护生物多样性(1)生物多样性的含义：概念：包括生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及由这些生物与环境构成的生态系统。形成原因：是生物进化的。</p><p>4、5.2 创造人与自然的和谐 课件（苏教版必修3 ）,第二节 创造人与自然的和谐,学习目标：1.掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因 2掌握可持续发展的概念 能力目标：1.说出生物多样性的价值、组成和保护的意义 2说出可持续发展的意义 情感目标：1.强化学生认识发生在生物学内部和生物与环境之间的相互作用，提高环境保护的意识 2进一步认识到保护生物多样性的意义和形成可持续发展的战略思想,情景导引 据科学研究，一种植物与1030种动物、真菌等共存，一种植物绝灭就会引起1030种其他生物绝灭，我国40005000种植物濒危，则会有4万 15万。</p><p>5、创造人与自然的和谐1.下列各项中属于生物多样性的间接价值的是() A.提供食物B.调节气候C.提供燃料D.提供药物解析:生物多样性的间接价值就是其生态价值,如调节气候等。提供食物、燃料和药物都属于直接使用价值。答案:B2.保护草原生态系统的生态平衡,使人与自然和谐发展的有效措施是()A.开垦草原,改牧场为农田B.禁止狩猎,引入食草动物C.保护植被,实行适度放牧D.提倡狩猎,扩大放牧数量解析:草原是畜牧业的重要生产基地。此外,草原还能调节气候,防止土地被风沙侵蚀。要调节好自然生态与经济效益的关系才可能达到和谐发展。答案:C3.我国制定了。</p><p>6、第二节创造人与自然的和谐 虽然衣食无忧 但我更想念我的山岭 我的家园 课程标准1 概述生物多样性保护的意义和措施 2 形成环境保护需要从我做起的意识 课标解读 1 简述生物多样性的概念含义2 举例说明生物多样性的价。</p><p>7、创新演练 大冲关 第五章人与环境 自主预习 抓基础 名师点拨 释疑难 NO 1 设计1 设计2 NO 2 演练1 演练2 合作学习 探新知 第二节创造人与自然的和谐 一 保护生物多样性1 生物多样性的含义 1 概念 指地球上所有生物 它。</p><p>8、第二节创造人与自然的和谐 学习目标 1 掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因2 掌握可持续发展的概念能力目标 1 说出生物多样性的价值 组成和保护的意义2 说出可持续发展的意义情感目标 1 强化学生认识发生在。</p><p>9、第二节创造人与自然的和谐 学习目标 1 掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因2 掌握可持续发展的概念能力目标 1 说出生物多样性的价值 组成和保护的意义2 说出可持续发展的意义情感目标 1 强化学生认识发生在。</p><p>10、创造人与自然的和谐 一 学习目标 1 举例说明某种污染产生的生物效应 2 概述生物多样性的价值 3 概述保护生物多样性的意义和措施 4 认同可持续发展理论 二 教材分析 1 重点难点与疑点 1 教学重点 1 环境污染的生物效。</p><p>11、创造人与自然的和谐 一 教学目标 1 关注全球性生态环境问题 2 概述生物多样性保护的意义和措施 3 形成环境保护需要从我做起的意识 4 进行资料搜集 了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展 二 教学重点和难点 概。</p><p>12、第二节创造人与自然的和谐 人们模拟苍蝇的平衡棒研制出运载火箭的振动陀螺仪 我国农业科技工作者以野生的雄性不育水稻作为原始母本培育成杂交水稻 解决了世界三分之一人口的吃饭问题 神奇的山水配以绚丽的生物 给人。</p><p>13、第二节创造人与自然的和谐 人们模拟苍蝇的平衡棒研制出运载火箭的振动陀螺仪 我国农业科技工作者以野生的雄性不育水稻作为原始母本培育成杂交水稻 解决了世界三分之一人口的吃饭问题 神奇的山水配以绚丽的生物 给人。</p><p>14、第二节创造人与自然的和谐 学习目标 举例说明某种污染产生的生物效应概述保护生物多样性的意义和措施认同可持续发展理论 积极思维 事实 DDT是一种有机氯杀虫剂 化学性质稳定 很难被分解 易溶于生物体的脂肪组织 从而。</p><p>15、创造人与自然的和谐 一 单选题 1 下列关于生物多样性的叙述 正确的是 A 生物多样性包括基因 种群 生态系统多样性 B 生物多样性具有一定的美学价值 C 易地保护是保护生物多样性的最有效措施 D 为保护生物多样性应该禁止开发和利用生物资源 答案 B 解析 生物多样性包括基因 物种 生态系统多样性 A错误 生物多样性具有一定的美学价值 即直接价值 B正确 就地保护是保护生物多样性的最有效措施 C错。</p><p>16、第二节 创造人与自然的和谐 1 生物多样性包括生物圈内所有的植物 动物和微生物 它 们所拥有的全部基因以及由这些生物与环境构成的生态 系统 2 人类活动是造成生物多样性丧失的主要原因 3 生物多样性具有直接价值 间接价值和潜在价值 4 保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护 5 可持续发展是指既能满足当代人的需求 又能保护环境 且不危及后代生存发展的发展模式 1 保护生物多样性 1 生物多。</p><p>17、学业分层测试 知识点一 知识点二 当堂即时达标 保护生物多样性 微生物 全部基因 生态系统 生物进化 人类活动 实用意义 非实用意义 生态平衡 生物圈稳态 环境和野生动植物 人类可持续发展 当代人 保护环境 后代生存发展 生产 自然 社会 生态平衡 环境有利 保护环境 维护生物多样性 资源 环境 生态系统 环境的承载能力 资源。</p><p>18、第二节创造人与自然的和谐 一 二 一 二 一 二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 12345。</p>