川教版三年级

川教版三年级Tag内容描述：<p>1、三年级下期信息技术教学计划 一、本班情况分析 本年级共有 2 个班，1 班 人，2 班 人。孩子们经过了三年级上期的学习，大部分 孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养 孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。但是， 因为各种原因，学生间也存在一些差距。由于有的学生语文方面的拼音能力较差，所以还 有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作 能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐。</p><p>2、信息的输入和输出 执教：峨眉山市黄湾中心校 李朝全 思考： 熊猫咪咪通过什么设备用计算机画图？（ ） 熊猫咪咪通过什么设备用计算机看到自己正 在画的画？（ ） 鼠标 显示器 各式各样的显示器 思考： 熊猫咪咪通过什么设备用计算机写字？（ ） 键盘 思考： 熊猫咪咪用什么设备将声音传给计算机？（ ） 我们通过什么设备听到音乐？（ ） 麦克风 音响 思考： 用计算机画的画、写的字能够打印在纸上吗 ？是怎样实现的？（ ） 打印机 输入设备与输出设备 显示器 摄像头 音箱 打印机 麦克风 输入设备 扫描仪 键盘 数码相机 普通光驱 输出设备 。</p><p>3、信息的输入和输出 四川教育出版社三年级下册 四川泸县云锦镇石马小学：王洪良 我们可以在计 算机上做些什 么事情？ 收、发邮件 绘画 看新闻 写文章 看视频 玩游戏 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ 鼠标 鼠标 熊猫“咪咪”通过什么设备看到自己正在画的画？ 显示 器 显示器 熊猫咪咪通过什么设备用计算机写字的？ 键盘 键盘 熊猫咪咪通过计算机的（ ）打网络电话 。 耳麦 耳麦 耳麦 熊猫咪咪用计算机的（ ）打印作品。 打印机 打印机 打印机 输出 设备 输入 设备 1、把一张照片的图像输入计算机内，可 以用（ ）；通过（ ）可。</p><p>4、YN 川 教 版 三 年 级 下 第 一 课 信 息 的 输 入 和 输 出 YN 川 教 版 三 年 级 下 第 一 课 信 息 的 输 入 和 输 出 我们可以在计算机上做许多事情： 1、上网看新闻； 2、接收或发送电子邮件； 3、绘画； 4、写文章； 5、看VCD； 6、玩游戏 做这些事都离不开信息的输入和输出，都 离不开计算机系统中输入、输出信息的各种设 备。 YN 川 教 版 三 年 级 下 第 一 课 信 息 的 输 入 和 输 出 跟着音乐唱歌 信息 信息 YN 川 教 版 三 年 级 下 第 一 课 信 息 的 输 入 和 输 出 看提示做动作 信息信息 YN 川 教 版 三 年 级 下 第 一 。</p><p>5、Lesson O can you fly,Riddle,Its an animal. It can fly . Whats it?,This bird can fly.,But this bird cant fly.,Riddle,Its an animal. It can swim. It live in the water We can eat it. Whats it?,This fish can swim.,But this fish cant swim.,This tiger can sing.,But this tiger cant sing.,This monkey can write.,But this monkey cant write.,Can this bird fly?,Yes, it can.,Can this fish swim?,Yes, it can.,Can this bird fly?,No, it cant.,No, it cant.,Can this fish swim?,Can this_______?,This。</p><p>6、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式教学功夫在诗外川教版英语五年级下册教材分析一、课程标准与教材总体设计根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目 标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们。</p><p>7、Lesson Q Oh , yucky !一、教学目标1.知识目标 (1) 会认会读本课单词,要求语音准确，语调自然。 （2)能用“Have some. ”请喝饮料及评价用语：“Oh ,yucky!”（3）能听懂并初步说本课对话。2：能力目标(1)培养学生初步用语言进行交际的能力。(2)培养学生乐于听说，善于读的能力。(3)通过兴趣活动手段培养学生的兴趣与自信心。二、教学重点重点：能够正确读并理解 tea, juice, water, milk, strawberry这些单词。难点：能用“Have some. ”请喝饮料及评价用语：“Oh ,yucky!”教学过程：Step1师生问候。T: Good morning.Ps: Good morning.T。</p><p>8、HowYummy一、教学内容：1、单词：egg,hamburger,icecream，bread2、句型：Havea/anHowyummy!二、教学目标：1、能听懂、会说单词egg,hamburger2、能够恰当、灵活的运用句型：Havea/anHowyummy!3、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。三、教学重、难点：重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。2、能恰当、灵活地使用句型Havea/&#160。</p><p>9、LessonQ Oh,Yucky一、教学内容分析本教案是川教版小学三年级下期LessonQOhYucky!部分的词汇教学设计。本课体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题功能结构任务结合起来的总思路。二、学生分析（Analysisofthestudents）：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在10岁左右，生。</p><p>10、川教版三年级上册英语中期考试卷 总分：100分 一、选出所给单词的正确翻译。（40分） （ ）1. hello A. 你好 B. 是 （ ）2. two A. 一 B. 二 （ ）3. brother A.兄弟 B. 姐妹。</p><p>11、Lesson W 教学设计 教学内容分析： 本课通过创设Lele,Tingting,Peter 看见小鸟时发出的惊叹“How beautiful ! How cute !”的语境学习“How + adj .”的语言结构。并通过Lele,Tingting,Peter发现雨天成群结队的蚂。</p><p>12、三年级中期考试题 姓名： 得分： 一、听录音，选出你所听到的句子。（20分） ( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here. ( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short!。</p><p>13、新路径人教版小学英语三年级下册教案全册 Lesson A How Are You? 教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话。</p><p>14、退出 Let splayagame 说课内容 说教材 说教法和学法 说教学程序 说板书设计 说学习目标预测 二 学情分析 教学对象 小学一年级的学生年龄特点 活泼好动 好奇心强 喜欢表现 善于模仿 形象思维强 很少羞涩感 退出 三 教。</p>