穿井得一人

穿井得一人Tag内容描述：<p>1、穿井得一人一、【甲】穿井得一人【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。” 王曰：“寡人自为知。（我明白你的意思了，你放心的陪太子去吧）”于是辞行。</p><p>2、,寓言,.,寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。,主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。,寓言,.,穿井得一人,吕氏春秋,.,学习目标,1.了解寓言的文体特点及吕氏春秋有关文学常识。2.反复朗读，准确翻译课文。</p><p>3、穿井得一人同步练习合肥市五十五中学 李树端 基础知识达标.给下列加点字注音。溉汲()躇步跐蹈()()舍然()杞人().用“”给下列句子划分朗读节奏。()又有忧彼之所忧者。()其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。()家无井而出溉汲。()终日在地上行止。.请把下列词义或词语补充完整。()凡人：()庇护：。</p><p>4、穿井得一人合肥市五十五中学 李树端 教材分析本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。穿井得一人是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。 教学目标.熟读课文；.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语。</p><p>5、精品文档穿井得一人一、【甲】穿井得一人【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。” 王曰：“寡人自为知。（我明白你的意思了，你放心的陪太子去吧。</p><p>6、精品文档文言文材料整理（一）诫子书【词句翻译夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：助词，用于句首，表示发端之：结构助词，的行：操守、品德静：屏除杂念和干扰，宁静专一以：连词，表示后者是前者的目的君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊：内心恬淡，不慕名利无以：没有什么可以拿来，没办法明志：明确。</p><p>7、穿井得一人吕氏春秋,背景链接,穿井得一人选自吕氏春秋慎行论察传（中华书局2012年版）。题目是编者加的。这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察，弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则容易陷入误区。,字词释义,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,姓。,打水浇田。,待，等到,凿，打,告诉，对说,宋国有一户。</p><p>8、寓言,寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。,主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。,寓言,穿井得一人,吕氏春秋,学习目标,1.了解寓言的文体特点及吕氏春秋有关文学常识。 2.反复朗读，准确翻译课文，积累重要文言字词。 3.复述寓言故事，概括其寓意。 4.联系生活实际感悟寓意，并从中吸取经验教训。,吕氏春秋简介,又名吕览，是在秦国丞相吕不韦主。</p><p>9、穿井得人,吕氏春秋,吕氏春秋概况,吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。,宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋。</p><p>10、穿井得一人 杞人忧天,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词快解 穿井:挖井,凿井。 溉汲:打水浇田。汲,从井里取水。 及:待,等到。 国人道之:都城的人进述这件事。国,古代国都也称“国”。,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,闻之于宋君:这件事被宋君听到了。宋君,宋国国。</p><p>11、穿井得一人 杞人忧天,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词快解 穿井:挖井,凿井。 溉汲:打水浇田。汲,从井里取水。 及:待,等到。 国人道之:都城的人进述这件事。国,古代国都也称“国”。,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,主题思想,课文结构,闻之于宋君:这件事被宋君听到了。宋君,宋国国。</p><p>12、穿井得一人教学反思穿井得一人是第六单元最后一课，寓言四则的第三则。本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。穿井得一人是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义。正是由于网络的便利，信息传播的广泛，对于传闻，我们更应该引导学生要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。</p><p>13、人教版七年级上册语文穿井得一人优秀教案（两篇）初中语文七年级上册穿井得一人教案设计教学目标知识与技能1.了解有关寓言的文体常识。2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。情感、态度与价值观理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。教学重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。教学难点联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。课件ppt课时1一、导入在文学宝库里，有一种诙。</p><p>14、穿井得一人 杞人忧天教案教学目标1、初步了解寓言的特点，积累重点文言词语，翻译课文。2、多角度探究故事的寓意。教学重点与难点1、重点：多角度探究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想。教学过程一、导入你读过哪些寓言故事？（龟兔赛跑、守株待兔）二、文学常识介绍寓言的特点。 “寓”是寄物，“言”就是讲道理，寓言是一种具有深厚群。</p><p>15、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契(j q)其舟曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”,刻舟求剑,寓言寓意： 世界上所有事情都是不断变化 的，要用变化的眼光来看待事物。,吕氏春秋,吕氏春秋,得一人,挖掘开凿,穿井,打井,译文：打井得到一个人,吕氏春秋概况,吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家（杂家）名著。全书二十六卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以杂家思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和。</p>