春八年级下册数学
第2课时 平均数、中位数和众数的应用。2.知道平均数、中位数和众数在描述数据时的差异。2.综合运用平均数、众数、中位数和方差解决实际问题.(难点)。每棵树荔枝的产量如下折线统计图所示.。1.理解函数的图象的概念。1.理解正比例函数的概念。【学习重点】。【学习重点】。A.3 B.4 C.5 D.6。1.理解=(a≥0。
春八年级下册数学Tag内容描述:<p>1、第2课时平均数、中位数和众数的应用1进一步认识平均数、众数、中位数;(重点)2知道平均数、中位数和众数在描述数据时的差异;(重点)3能灵活应用这三个数据代表解决实际问题(难点)一、情境导入2015年9月3日是“中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日”,要选择部分士兵组成阅兵方阵,在这个问题中最值得我们关注的是士兵身高的平均数、中位数还是众数?你能作出选择吗?二、合作探究探究点一:平均数、中位数和众数的应用【类型一】 平均数的应用假期里小菲和小琳结伴去超市买水果,三次购买的草莓价格和数量如下表,从。</p><p>2、第十七章 勾股定理教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情景引入(见幻灯片3-5)2.探究点1新知讲授(见幻灯片6-14)17.2 勾股定理的逆定理第2课时 勾股定理的逆定理的应用学习目标:1.灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题;2.将实际问题转化成用勾股定理的逆定理解决的数学问题.重点:灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题.难点:将实际问题转化成用勾股定理的逆定理解决的数学问题.自主学习一、知识回顾1.你能说出勾股定理及其逆定理的内容吗?2. 快速填一填:(1)已知 ABC中,BC=41,AC=40,AB=9,则此三角形为_______三。</p><p>3、第2课时根据方差做决策1应用方差做决策问题;(重点)2综合运用平均数、众数、中位数和方差解决实际问题(难点)一、情境导入李大叔几年前承包了甲、乙两片荒山,各栽了150棵荔枝,成活率约90%.现已挂果准备采收为了分析收成情况,他从两山上各选了4棵树采摘入库,每棵树荔枝的产量如下折线统计图所示通过折线统计图提供的信息,我们可以分别计算甲、乙两山样本的平均数,并根据样本的平均数估计出甲、乙两山荔枝的产量总和,如果李大叔还想知道哪个荒山上荔枝的产量比较稳定,那么又该怎么办?同学们能否帮助李大叔解决这个问题?二、合作探。</p><p>4、第十九章 函数教学备注学生在课前完成自主学习部分19.1 函数19.1.2 函数的图象第1课时 函数的图象学习目标:1.理解函数的图象的概念;2.掌握画函数图象的一般步骤,能画出一些简单的函数图象;3.能根据所给函数图象读出一些有用的信息.重点:函数图像的意义及画法.难点:能根据所给函数图象读出一些有用的信息.自主学习一、知识链接在平面直角坐标系中,平面内的点可以用一对 来表示.即坐标平面内的与有序数对是一一 的.二、新知预习1.(1)正方形的面积S与边长x的函数解析式为 ,其中自变量x的取值范围是 .(2)根据S与x的函数解析式填写下表。</p><p>5、192一次函数19.2.1正比例函数1理解正比例函数的概念,并掌握正比例函数图象和性质;(重点)2运用正比例函数解决简单的问题(难点)一、情境导入鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;大约128天后,人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米?(2)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米?(3)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行时间x(单位:天)之间有什么关系?二、合作探究探究点一:正比例函数【类型一】 辨别正比例函数下列式子中,表示y是x的正比例函数的是()AyBy。</p><p>6、课题平移与坐标变化【学习目标】1探究横向(或纵向)平移一次,其坐标变化的规律,认识图形变换与坐标之间的内在联系2探究平移中既有横向又有纵向时坐标的变化特点【学习重点】平移时点的坐标变化规律【学习难点】利用点的平移坐标变化规律进行作图行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识情景导入生成问题旧知回顾:1什么叫平移?在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移平移不改变图形的形状和大。</p><p>7、20.1.2中位数和众数知能演练提升能力提升1.若一组数据1,a,2,3,4的平均数与中位数相同,则a不可能是下列选项中的()A.0B.2.5C.3D.52.自然数4,5,5,x,y从小到大排列后,其中位数为4,如果这组数据唯一的众数是5,那么所有满足条件的x,y中,x+y的最大值是()A.3B.4C.5D.63.某校九年级开展“光盘行动”宣传活动,各班级参加该活动的人数统计结果如下表,对于这组统计数据,下列说法中正确的是()班级1班2班3班4班5班6班人数526062545862A.平均数是59B.中位数是59C.众数是60D.众数是24.如图是根据某班50名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图,则这个班5。</p><p>8、第2课时平均数、中位数和众数的应用1进一步认识平均数、众数、中位数;(重点)2知道平均数、中位数和众数在描述数据时的差异;(重点)3能灵活应用这三个数据代表解决实际问题(难点)一、情境导入2015年9月3日是“中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日”,要选择部分士兵组成阅兵方阵,在这个问题中最值得我们关注的是士兵身高的平均数、中位数还是众数?你能作出选择吗?二、合作探究探究点一:平均数、中位数和众数的应用【类型一】 平均数的应用假期里小菲和小琳结伴去超市买水果,三次购买的草莓价格和数量如下表,从。</p><p>9、第4课时三角形的中位线知识要点基础练知识点1平行线等分线段1.如图,l1l2l3,BC=CE,下列结论正确的是(C)A.AF=BEB.AD=CBC.AD=DFD.CE=DF2.如图,D,E是线段AB的三等分点,DFEGBC,分别交AC于点F,G.若AC=12,则FG=4.知识点2三角形中位线定理3.如图,在ABC中,E,F分别为AB,AC的中点.已知EF的长为23 cm,则BC的长为(C)A.3 cmB.23 cmC.43 cmD.3 cm4.如图,在等边ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,DE=3,则ABC的周长是(D)A.6B.9C.12D.185.如图,在一次实践活动课上,小明为了测量池塘B,C两点间的距离,他先在池塘的一侧选定一点A,然后测量出AB,AC的中点D,E,且DE=10 m,。</p><p>10、二次根式的乘除(1)【学习目标】1理解(a0,b0),(a0,b0),并利用它们进行计算和化简2由具体数据发现规律,导出(a0,b0),利用逆向思维得出,并利用它们进行计算或化简【学习重点】(a0,b0),(a0,b0)及它们的运用【学习难点】发现规律,导出(a0,b0)行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识解题思路:非负数的积的算术平方根等于积中多因式算术平方根的积归纳:二次根式相乘,根号不变,把被开方数相乘情景导入生成问题旧知回顾。</p><p>11、课题旋转的概念和性质【学习目标】1掌握旋转、旋转中心和旋转角的概念,并理解旋转的性质2能画出简单图形旋转后的对应图形【学习重点】掌握旋转的定义和基本性质,并利用数学知识解释生活中的旋转现象【学习难点】理解旋转的不变性,旋转角的性质,对应点到旋转中心的距离相等行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么行为提示:教会学生怎么交流,先对学,再群学,充分在小组内展示自己,分析答案,提出疑惑,共同解决方法指导:旋转图形的三要素:旋转中心;旋转方向;旋转角情景导入生成问题旧知回顾:1观察钟表的指针、电风扇的。</p><p>12、二次根式的乘除(2)【学习目标】1理解(a0,b0)和(a0,b0)及利用它们进行运算2理解最简二次根式的概念,并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式【学习重点】理解(a0,b0),(a0,b0)及利用它们进行计算和化简【学习难点】发现规律,归纳出二次根式的除法法则和对最简二次根式的理解行为提示:点燃激情,引发学生思考本节课学什么行为提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案,教会学生落实重点解题思路:利用商的算术平方根,可将被开方数为分数形式的二次根式化简情景导入生成问题旧知回顾:1二次根式的乘。</p>