春意学案

春意学案Tag内容描述：<p>1、1 / 8高二语文春意挂上了树梢学案莲山课件m 高二语文春意挂上了树梢学案春意挂上了树梢教学设计【教学设想】以“春意”为核心，引导学生读懂文中陶醉于春意和感受不到春意的两类人的特点，了解作者运用对比手法及以点带面的方式揭示出的特定环境下特定人群的形象特征；以学定教，以问带疑，还原情境，引导学生读懂特定时代特定环境下作者选定这些人物和场景来表现的用意。【教学过程】一、情境导入1.从学生预习时对萧红的了解情况引入，消除学生对教师、文本的陌生感，创设情境。再以霍建起导演的电影萧红公映，这位远离人们七十年的作家。</p><p>2、高二语文 春意挂上了树梢 学案 高二语文 春意挂上了树梢 学案 春意挂上了树梢 教学设计 教学设想 以 春意 为核心 引导学生读懂文中陶醉于春意和感受不到春意的两类人的特点 了解作者运用对比手法及以点带面的方式揭示出的特定环境下特定人群的形象特征 以学定教 以问带疑 还原情境 引导学生读懂特定时代特定环境下作者选定这些人物和场景来表现的用意 教学过程 一 情境导入 1 从学生预习时对萧红的了解情。</p><p>3、春意教学设计教学目标： 1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3、表演。</p><p>4、1 / 4 城市的春意 城市的春意 守着城东的这扇窗，沉寂了近一年的无一字写作，也该写点东西了。朋友的屡屡约稿，也使我颇为不好拒绝，但终究不愿打破我没写作欲望就不轻易动笔的写作习惯。 我是一个痴爱大自然的人，调入城里工作以后，虽也是个山城，但也颇压抑了我的写作兴趣。时间一长，山野田间在我的内心也渐渐地淡去，我似乎更习惯了城市的荒凉和冰冷的水泥楼房，但到底让心灵的家园拘囿于一隅，象是不愿与陌生人沟通一样的冷漠。任守望的心，去握一把苍凉。 前两天在宿舍小坐，忽然听到楼外的远山，有布 谷的轻啼，在软风的时送下，。</p><p>5、六姓名 郑淑春 年级 五年级 学科 音乐 课题 第一课 春意 第一课时 教学三维目标 1 知识与技能目标 春天 春雨 小鸟 都向人们 致春天 的来临 本课汇编了一组描绘春意的音乐作品 让我们在音乐的感染下 进一步激发对大自。</p><p>6、春意作文春意作文400字字 第1篇 春天是一个欢乐的舞蹈家 她跳到哪里 哪里就会开满鲜花 哪里就有绿草为她伴舞 今天周老师带领我们在校园里寻找春天的足迹 我们来到小池塘边 最先映入眼帘的是高大的柔柳 它刚刚展开鹅黄色的嫩叶 我想 可能是还没来得及呼唤出绿叶 只是在静静的等待着春姑娘弹奏出春天的前奏 小池塘 的东南边 还有几丛悄悄盛开的迎春花 六片状的花瓣在阳光沐浴下 绽放出灿烂的 笑容 金桂 我居。</p><p>7、春意般散文范文春意般散文范文 一杯清茶端在手边 二簧慢板唱的有板有眼 三心二意的坐在电脑前 四月里的温暖让我迷恋 五更天春深春浅春沉醉 六弦琴在远方琴声散淡 七彩生活如笑语美人面 八点钟的太阳气定神闲 九久不见天水一色再难 十年以后来去终是浅浅 近来无事 看电视剧上了瘾 要命的很 总想不分昼夜的看 无奈第二天要上班 只得看一半留一半 恋恋不舍 心心念念 剧情里的浮华看的津津有味 虚荣的人啊 盘着黑。</p><p>8、作文春意范文 【导读】姹紫嫣红漫芳香，香溢万里迷人醉，醉眼醉心醉清风。风轻雨柔燕儿飞，飞溪潺声动人耳，耳入清律.本文春意由，仅供参考。 如果觉得很不错，欢迎点评和分享感谢你的阅读与支持！ 姹紫嫣红漫芳香，香溢万里迷人醉，醉眼醉心醉清风。 风轻柔燕儿飞，飞溪潺声动人耳，耳入清律拂心尘，尘去芽新枝头绿。 绿遍野外万径春，春鸟。</p><p>9、春意暖人心范文春意暖人心范文 春意暖人心范文腊梅 带着我们从单薄的九月打马走过 很快 我 们就被这早春的气息所感染 这个忧伤而明媚的早春啊 阳光暖暖的 我却心思涌动 春总能让我们萌发太多的心绪些许惊喜 为自己选择从振旗鼓二兴 奋 些许哀愁 为寒梅凋落而怜惜 在这个播种的季节 父亲要为家田播种 我呢 我是不是也应该播 我的人生之种呢 春种一粒粟 秋收万颗籽 是的 我们要为人生播种 这种子的名字叫希望。</p><p>10、踏着春意前行 河苑街小学张小利 课堂定位 把学生作为教育本体 充分依靠学生 相信学生具有无限的学习潜能 把学生作为第一教学资源 小壁虎借尾巴 前置性研究作业 1 借助拼音把课文读正确 流利 并读给家人听 2 读过课文我知道了 3 我认识的生字有 我有办法记住它 4 我还知道别的动物尾巴的用处 前置性研究是学生学习的前奏 注重前置性研究的层次性 注重前置性研究的人文性 注重前置性研究的开放性 先学后。</p><p>11、1 / 2 多少春意在严冬 冬爷爷把不情愿的雪姑娘拉来帮忙，他们在空中跳起了友谊舞，地上铺着白绒毯，棉花糖还在不停地飘落着。 “ 婷， Go,回老家，你可好几年没回去了，去瞧瞧！ ” “ 有什么好瞧的，上次去受的罪还嫌少？ ” 我嘟着嘴，心不甘情不愿。 “ 还说我们见识少，你呀 ” 妈妈指着我的头笑道。 最终还是我投降，被拉着踏上了回老家的中巴。 一路上，五年前的情景又浮现在眼前，村子前的路穿的 泥土做成的衣裳，睛天尘土扬，雨天泥水溅。房子也都巴掌大，且挤着一大家子的人。人们穿得破破烂烂， 且很单薄，一到冬天冷得发抖，连。</p><p>12、春 意 晚 会 策 划 书 梦苑俱乐部 春意晚会活动策划书 一 活动主题 春暖花开 激情飞扬 秀出自我 二 活动目的 为了在春意浓浓的时刻让同学们感受到新的开始 发现更多的欢乐 举办本次春意晚会 三 活动时间 年 月 日19。</p><p>13、春意挂上了树梢春意挂上了树梢 教案教案 一 整体感知 1 如何理解文题 春意挂上了树梢 提示 文章开篇写春意来到了哈尔滨 风暖人笑 花开草绿 在 这样春意盎然的背景下 却出现了不协调的一面 汪林等人打扮得 花枝招展 尽情地享受春意 而乞丐们艰难讨饭 卖艺 这两方面 形成强大反差 再看那夜晚掩盖下的罪恶吧 一边是少数人彻夜狂 欢 灯红酒绿 纸醉金迷 狂歌疯舞 一边是大街上随处可见的乞 丐们饥饿交迫。</p><p>14、春意高中作文范文 朝霞将绚丽布满半边湛蓝的天空微风吹动向往自然的心扉在通向山野深处的一弯田间小径上早已留下两行挂着清露的脚印 春意从柳枝上早早地探出头来露出一抹新绿将 数树新开翠影齐倚风情态被春迷 的姿态。</p><p>15、春意不朽每年的正月底都是这样的日子 爆竹的香味逐渐变得不那么浓郁 人们对即将到来的春天的 接待已由热烈欢庆变成了沉默等待松鼠居住 狸猫埋伏 还有即将回归树根的落日洞上 身外的春天仍被 雾霾和寒冷阻挠而迟迟不。</p><p>16、春意挂上了树梢 初解题意 春意挂上了树梢 与 春天来了 相比 好在哪里 初通文意1 自然景物描写 文章开头描写春天的景色 写了哪些景物 表现出北方三月景色的什么特点 花还未开 积雪融化 云彩有春意 暖风浮动 白杨树蹿了芽 橱窗花开草绿 春意姗姗来迟 但也已风暖人笑 读完萧红的 春意挂上了树梢 你的心中还有诗意吗 是谁煞了春意的风景 初通文意2 社会环境描写 文章开头描写春天的景色 由此带出了人的活。</p><p>17、课题春意挂上了树梢 教学目标 1 引导学生进入作品 对作品进行元接触或者元阅读 在此基础上再对文章作精要的分析 2 总结写作特色 3 在读析的基础上进入综合性学习程序 教学重点学生通过对文章的品读 披文入情 与文本。</p><p>18、1 高二语文新授课教学案 春意挂上了树梢 教案 教学目标 教学目标 1 结合时代背景 文章 探讨 春意 的内涵 2 结合单元标题 是什么让我们感动 分析与体会文章 为什么让我们感动 教学重点 教学重点 探讨 春意 的内涵 教学思路 教学思路 一 课前预习一 课前预习 人物描写及对比手法的运用 人物描写及对比手法的运用 让学生找出文中的对比 并说出 其作用 二 新授 二 新授 1 1 作者 时代 黑。</p>