初三化学第二单元

初三化学第二单元Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求阶段综合测评（第一、二单元）时间：90分钟满分：100分可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16Na：23Cl：35.5Ca：40S：32一、我能选择(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共40分)1下列关于氧气的说法，错误的是(A)A实验室制取氧气时，一定要加催化剂B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝空气D氧气能与大多数的金属、某些化合物反。</p><p>2、第二单元 复习课 空 气 氧 气 氮气： 78% 物理性质： 无色无味的气体，密度比空气略大， 不易溶于水。 化学性质：比较活泼的气体，在氧化反应中提供氧 具有氧化性和助燃性，是常用的氧化剂 稀有气体：0.94% 其它气体和杂质: 0.03% 二氧化碳: 0.03% 无助燃性， 粉尘 空气的污染： （ 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 有害气体： 煤、石油燃烧 工厂废气 汽车尾 气 用途：供给呼吸 和 支持燃烧 性质 决定 用途 环境保护可行措施和方法 1. 1.加强对大气质量的监测加强对大气质量的监测 2. 2.减少煤、石油等化石燃料的燃烧减少煤、石油等化石燃料。</p><p>3、1、 选择题（共40分）1、前者属于物理变化，后者属于化学变化的是：A、水结成冰，冰融化成水 B、鸡蛋变臭，人体呼吸C、酒精挥发，酒精燃烧 D、铁生锈，电灯通电发光 2、下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）A、氧气的化学性质比较活泼，属可燃物 B、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（ ）A B C D4、下列常见的物质中，属于纯净物的是（ ）。</p><p>4、第一单元复习课,辨一辨,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。,化学是一门以实验为基础的科学,1、对蜡烛及其燃烧的探究,（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究,想一想：1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？ 2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？ 3、蜡烛会有哪些性质？,（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究,点燃。</p><p>5、课题1 空 气教学目标：（一）知识与技能1、了解空气的主要成分和组成。2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3、初步认识纯净物、混合物的概念。4、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。（二）过程与方法1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。2、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。3、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。（三）情感态度与价值观1、在实验探究中培养实事求是的。</p><p>6、空气教学目标 1:认识空气的主要组成。2:了解空气的主要成分及体积分数。空气是一种宝贵的自然资源,要防止空气污染。3:认识什么是混合物、纯净物。教学过程:一:空气是由什么组成的思考:空气是一种单一的物质吗?空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体,所以科学家们经过了漫长岁月的研究,终于揭开了组成“空气王国成员”的奥秘,认识到空气并不是一种单一的物质。18世纪70年代.瑞典化学家舍勒和英国科学家普里斯特里,首先发现并制得氧气.法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的.【设问】空气是。</p><p>7、第二单元 我们周围的空气单元教材概览（1）本单元是初中化学新课程标准内容标准：身边的化学物质地球周围的空气；物质的化学变化化学变化的基本特征、认识几种化学反应；化学与社会发展化学与能源和资源的利用中的重要教学内容，实施课程目标的重要起始阶段。（2）本单元是继入门篇“走进化学世界”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习研究物质组成、性质、制法的开始；学习最基本的化学概念的开始。其三个课题的研究对象：空气、氧气、制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、反应、制取等知识。由宏观。</p><p>8、第二单元 我们周围的空气知识点知识点一：空气的成分空气是一种混合物，按体积分数计算，大约是氨气78，氧气21，稀有气体0.94，二氧化碳0.03，其他气体和杂质0.03，所以空气的主要成分是氨气和氧气，这个百分数可理解为100L空气中，含氮气78L，氧气21L（1） 空气的发现（2） 空气的污染有害物质大致分为粉尘和气体两大类，其中排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮。这些气体主要来源于矿物燃料的燃烧和工厂的废气及汽车形成的烟雾等。（3） 空气中氧气体积分数的测定实验室用红磷在一密闭容器里燃烧，生成固体。</p><p>9、初三化学 第二单元专项练习第二单元专项练习1. 在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是 A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气2.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气3.下列物质，氧气；人体呼出的气体；液氮；空气中0.94的稀有气体；二氧化碳；洁净的空气。其中属于纯净物的是 A. B. C. D. 4.PM2.5是指大气中直径小于或者等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是 A.燃放鞭炮 B.海水晒盐 C.露天焚烧垃圾 D.工厂排放烟尘5.我。</p><p>10、第二单元 探秘水世界,九年级,第一部分 微粒观,一、构成物质的微粒有 、 、 。,1、由分子构成的物质有： 、 、 。,2、由原子子构成的物质有： 、 、 。,3、由离子构成的物质有： 、 、 。,二、分子和原子的区别：,化学性质,化学变化,能,不能,原子,三、分子的基本性质：,1、分子很小 2、分子间存在间隔 3、分子是不断运动的,这三条性质性质可以推而广之运用到原子、离子,练习：见综训P27“例题解析例1”,【例】当桂花盛开的时候，人们站在远处能闻到桂花香味，这一现象说明了（ ） A、分子分裂成原子 B、分子很大 C、分子是运动的 D、分子之。</p><p>11、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？,【新课引入】,如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,一、氧气的物理性质,改变条件： (-183) (-218) 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,二、氧气的检验 （实验）,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装。</p><p>12、第4课时 水和溶液 有关溶液的计算,山东教育版,第4课时 知识网络建构,知识网络建构,山东教育版,第4课时 知识网络建构,山东教育版,第4课时 考点全息整合,考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全息整合,山东教育版,第4课时 考点全。</p><p>13、初三化学第二单元 我们身边的物质 单元测试卷 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。共37小题，满分100分。考试用时45分钟。 第卷 (选择题 共60分) 一、选择题 (本题包括30小题，每小题2分，共60分。</p><p>14、初三化学第二单元 我们身边的物质 单元测试卷 本试卷分第 卷 选择题 和第 卷 非选择题 两部分 共37小题 满分100分 考试用时45分钟 第 卷 选择题 共60分 一 选择题 本题包括30小题 每小题2分 共60分 每小题只有一个选。</p><p>15、课题1 空气,一、空气是由什么组成的 1、空气的存在,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）给车胎打气 涨起来。</p>