除数不接近整十数的除法

除数不接近整十数的除法Tag内容描述：<p>1、除数接近整十数的除法（不调商）,1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（不调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商二位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、积极参与数学学习活动，借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法，增强学好数学的自信心。,教学目标,（1）买1双2号鞋的钱，能买几双1号鞋？,观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息和要解决的问题？,6923 （双）,（1）买1双2号鞋的钱，能买几双1号鞋？,6923 （双）,估算,可以把23看作20，20360, 69元估计能买3双。,6923 （双）,竖式计算,6 9,23,除数23接。</p><p>2、商是一位数（除数接近整十数）的笔算除法， 如何进行试商呢？,（1）当除数的个位是4、3、2、1时，用四舍法进行 试商。,（2）当除数的个位是7、8、9时，用五入法进行试 商。,整十心中有，试商不用愁。 找准商位置，整十要消失。,口算下面各题,255,456,357,153,364,262,465,566,125,270,144,230,245,45,53,336,商是一位数的笔算除法 （除数不接近整十数）,例 3,学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？,14026=,怎样能很快想出商？,140,30,4,104,36,140,30,5,130,10,36里面还有1个26。,把26看作30，先试4.,140,25。</p><p>3、第四十六课时 除数不接近整十数的除法 教学内容：教科书第85页的例3 教学目标： 1、学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 3、使学生经历笔算除法试商的全过程。</p><p>4、除数不接近整十数的除法 吉水县实验小学李文英 教学目标 通过练习 使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法 提高计算的正确率和速度 通过提高题练习 培养学生善于观察 发现规律的意识和能力 重点难点 试商方法计。</p><p>5、除数不接近整十数的除法 教学内容 教科书第85页的例3 教学目标 1 学生学会把除数看作是15 25的特殊数进行试商的方法 2 掌握灵活试商的技巧 提高试商速度 3 使学生经历笔算除法试商的全过程 能灵活地试商 4 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点 掌握把除数看作是15 25的特殊数进行试商的方法 教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算 教具媒体 图片 教学过程 一 忆 1 152。</p><p>6、四年级数学 除数不接近整十数的除法 说课稿 一 教材分析 1 教材内容 本节课选自人教版数学教材四年级上册第五单元 除数是两位数的除法 第二小节 笔算除法 的第三课时例3 2 教材的特点 地位和作用 本节课是整数除法的相关知识 它是在学生学习了口算除法和除法竖式 也是在学生学习了多位数乘一位数 及学习了三年级除数是一位数的笔算除法以及学习本章本节例1例2除数是整十数及除数接近整十数的笔算除法的基础。</p><p>7、除数不接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法 主备人 杨新星 教学内容教学内容 人教版四年级上册第 81 及相关练习 教学目标 教学目标 1 让学生学会把除数看作是 15 25 等特殊数进行试商的方法 2 掌握灵活试商的技巧 提高试商速度 3 使学生亲身经历笔算除法试商的全过程 能灵活地试商 4 帮助学生养成认真计算的良好习惯 教学重点 教学重点 掌握把除数看作是 15 25 等特殊数进行。</p><p>8、课题课题 除数不接近整十数的除法 商是一位数 除数不接近整十数的除法 商是一位数 5 5 课时课时 班级 姓名 评价 主备人 李培明 审核人 使用人 使用日期 使用说明及学法指导 1 结合问题自学课本第 85 页的例 3 用红色勾出疑惑点 独立思考 完成合作探究 并总结方法 2 针对自主探究找出疑惑点 课上小组交流 合作解答疑惑 学习目标 一 知识目标 使学生会笔算除数不接近整十数的除法 商一位数。</p><p>9、6 除数是两位数的除法 除数不接近整十数的除法,课时目标,情境导入,154= 156= 254= 245= 158= 258=,60,120,90,120,100,200,1.口算。,探究新知,18824= 24549=,720,5,在试商中，当商大了或小了时，要用调商的方法，找到合适的商。,2.笔算,探究新知,24026,96,2 4 0,26,30,8,26,2 0 8,3。</p><p>10、6 除数是两位数的除法 除数不接近整十数的除法,课时目标,情境导入,154= 156= 254= 245= 158= 258=,60,120,90,120,100,200,1.口算。,探究新知,18824= 24549=,720,5,在试商中，当商大了或小了时，要用调商的方法，找到合适的商。,2.笔算,探究新知,24026,96,2 4 0,26,30,8,26,2 0 8,3。</p><p>11、课题： 除数是两位数的笔算除法 除数不接近整十数的除法 教学目标 1、使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 2、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 3、培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力，以及。</p>