初中化学九年级上册

初中化学九年级上册Tag内容描述：<p>1、化学用语化学用语 复习复习 化学用语知识要点： 三 号 元素符号 离子符号 化合价符号 两 式 化学式 化学方程式 n 氮 钙 镁 Mg ca 气管炎 端着金碗讨饭 美金 猜元素-谜语（猜猜我是谁） CACa N 以下有些符号生病了，生病的符 号都变形了，你能将它们医好吗？ cL mn mG H2o ZnCl MgOH2 Mg2O2 2O AlSO4 2O2 5CO32- O-2 CO3 3O2- HCO3 Cl Mn Mg H2O ZnCl2 Mg(OH)2 MgO 2O Al2(SO4)3 2O2 5CO32- 2- O O2- CO32- 3O2- H2CO3 -2 O 元素符号化学式符号离子符号化合价 1、下列各组元素中，元素符号的小写字 母相同的一组是（ ） A钠、镁、铝 B氮、。</p><p>2、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。2.通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。3.通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。【自主学习】阅读教材P1-4，填空1.人类学会和利用 改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中 和 属于我国古代四大发明。2.英国科学家 和意大利科学家 研。</p><p>3、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。学习目标：1，了解化学研究的对象。2，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。方法导引：自主探讨，阅读课本内容，思考并完成以下问题：比比谁的快，谁的好？（1）化学是研究： （2）道尔顿和阿伏伽德罗等科学家得出了一个重要结论： （3）1896年 发现了元素周期律和元素周期表。（4）说说现在化学家们利用高分子材料制成了哪些产品： , 化学家： 提出使更多的化学成产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。联系生活，开拓思维：想一想：（！）你知道的材料。</p><p>4、初三化学每日一点通温故而知新今天你化学了吗？2014届初三寒假培训资料。全力以赴备战2014年中考，为梦想，全力以赴！知识点1 物质的变化和性质1、 化学变化实质：（1）有新物质生成（2）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子2、 原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立 考点一、物质的变化1、概念：物理变化没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系。</p><p>5、永州如画！ 永州市零陵区物质构成的奥秘 课题研究组观摩课展示 魔术：无中生有，空瓶造烟 两个空瓶碰在一起为什么会冒白烟？ 第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子 1、敞口在空气中的水会减少！ 2、取一块糖投入水中，糖块不见了， 水却变甜了！ 3、金秋时节，漫步在桂花树下， 会闻到浓浓的花香！ 你注意到了吗？ 科学家经过长期的研究发现， 世界上所有的物质都是由人们肉 眼看不见的微粒构成的，并把这 些微粒取了一个好听的名字： 分子、原子 分子是真实存在的 让我们一起听听水分子的声音吧 亲爱的同学们： 你们好，很高兴认识大家。</p><p>6、自然界的水 课题4 化学式与化合价 学习目标 l1、了解化学式的定义及化学式表示的意义 ，掌握化学式的读法和写法。 l2、知道一些常见的元素和根的化合价，掌 握化合价的规律。会应用化合价推求物质的 化学式。 1、什么是化学式 用元素符号和数字的组合来表示物质组成 的式子。 一、化学式 注意：任何纯净物都有固定的组成（元素的质 量比或元素原子的个数比是一定的），每种纯 净物只有一个化学式，混合物没有化学式。 宏观 微观 以水(H2O)为例 表示水这种物质 表示水由氢元素和氧元素组成 表示1个水分子 表示1个水分子由1个氧原子和2个氢。</p><p>7、课 题绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩课 型新 授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。情感态度激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点如何。</p><p>8、初三化学1-9单元化学方程式总结一、物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O43. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O35. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O6. 红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O57. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO28. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO29. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO（2）化合物与氧气的反应：10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO211.。</p><p>9、课题2 水地净化15 分钟训练1.分析(1)(6)各项术语地含义,指出与AC相关地项目.(将序号填入下面适当地位置)(1)溶解物质(2)沉淀、过滤(3)加热、煮沸(4)灌溉农田(5)降低产品和农作物地质量及产量(6)排放废烟A水地重要性 B水源污染 C水地净化A____________；B____________；C____________.思路解析：A水是重要地溶剂,能溶解多种物质,用于灌溉农田；B水源地污染很严重,用污染过地水灌溉农田,降低产品和农作物地质量和产量；C污染地水源必须净化,一般采用沉淀污染物然后过滤,或者加热煮沸地方式,进行水源净化.答案：(1)(4)(5)(2)(3)2.(1)硬水：含。</p><p>10、课题3,走进化学实验室,第1课时,常见仪器的使用,药品的取用,1固体药品通常保存在__________里，取用固体药品一 般用______ ，块状的药品可用______ 夹取。液体药品存放于 __________里。 2在物理学科中我们学过托盘天平的使用：称量前， 要先调节天平使其________。称量过程中，将药品放在____盘， 把砝码放在____盘；加砝码时的顺序是____________。精确度 为________。,广口瓶,药匙,镊子,细口瓶,平衡,左,右,先大后小,0.1 g,3药品取用原则。,(1)“三不原则”：不要_______________________； 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的。</p><p>11、初三化学制取氧气教学设计课题名称：第二单元 课题三 制取氧气（第一课时）教材版本：人教版一、 课题分析：本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】及学习另一种主要的化学反应分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。二、 学情分析：学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起。</p><p>12、二氧化碳的性质,请同学们仔细观察实验并分析产生此现象的原因，填写下表,下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭,二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，同时二氧化碳的密度比空气大,活动探究一：,向一个已准备好的集满二氧化碳的塑料饮料瓶中加入约1/2体积的水。立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析,塑料饮料瓶向内凹陷,二氧化碳易溶于水，使瓶内气压减小。,据上述两个实验分析填写下表,无色,气体,无味,密度比空气大,易溶于水,不能支持燃烧,不能燃烧,活动探究二：,取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上。</p><p>13、课题2 元素,第四单元 物质构成的奥秘,思考 1.写出二氧化碳四氧化三铁二氧化硫双氧水的化学式观察它们有什么相同点？ 2什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳原子呢？,碳原子,质子数为6，中子数为6,质子数为6，中子数为7,质子数为6，中子数为8,一、元素：,说明：元素是一个宏观概念。包括三个要素 1、具有相同的核电荷数 2、同一类原子。只论种类不论个数 3、总称,定义：具有相同的核电荷数（质子数）的一类原子的总称,1.元素是具有_____的一类_____的总称。 2.二氧化碳是由______________组成的。 3.一种元素。</p><p>14、最新人教版初中化学九年级上册 名师精品说课稿 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一 学情分析 在九年级之前 大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应 对化学已有一定的兴趣 对初。</p>