初中数学精品

初中数学精品Tag内容描述：<p>1、新人教版初中数学八年级（上下册）精品学案12311 等腰三角形（一）教学目标1等腰三角形的概念 2等腰三角形的性质 3等腰三角形的概念及性质的应用教学重点： 1等腰三角形的概念及性质 2等腰三角形性质的应用教学难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用教学过程提出问题，创设情境在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形来研究：三角形是轴对称图形。</p><p>2、新课标人教版初中九年级下册数学27.1图形的相似 精品复习学案考点综述：图形的相似是初中几何中很重要的内容，也是中考数学中的重点考查内容。它主要包括：比例的基本性质，线段的比、成比例线段，黄金分割，图形的相似、两个图形位似，两个三角形相似等内容。当然也要求我们灵活地运用相似的相关知识以及建模的思想解决一些实际问题。一，知识回顾：（让学生课前完成，上课前五分钟进行疑难互问，用十五分钟进行展示。）1：如图，在ABC中，DEBC，若，DE4，则BC=（ ）A9 B10 C11 D122：如图，五边形ABCDE和五边形A1B1C1D1E1是位似图形，且。</p><p>3、北师大版初中数学七年级上册6.4你有信心吗精品教案一、学习目标：1、理解部分占总体的百分比和圆心角度数与360的比之间的关系，并能灵活运用。 2、进一步体会扇形统计图的特点，能根据数据制作扇形统计图。3、感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识。学习重点:能根据数据制作扇形统计图。 学习难点:会求扇形的圆心角度数。二、学习过程（一）预习.导学（参考预习任务,自学课本208页-209页内容，完成下列练习）123预习任务:1、认识什么是圆心角 2、理解208页概念3、思考如何求扇形的圆心角度数（选）4、思考如何制作扇形统计图（。</p><p>4、北师大版初中数学运动的图形精品学案一、教学目标：1、知识与技能：通过图形的运动，结合图形有关性质， 能解决线段之间的数量关系、位置关系以及求某些图形的面积等问题；2、过程与方法：利用相似、函数、勾股定理、面积公式等数学知识解决动态问题。3、情感与态度：提高学生的抽象能力、推理能力，熟悉一些数学思想方法：分类讨论的思想、数形结合的思想、建模思想等。二、重点：会利用相似、三角函数、勾股定理、面积公式等解决动态问题；难点：分类思想、数形结合思想和建模思想的实际应用。三、引入：通过一些运动的实例，来引出数学。</p><p>5、年级:七年级 学科：数学 授课人：青 课题：5.1你今年几岁了 课型：新授课 时间：2 9日一、学习目标1理解方程、方程的解的意义。2借助类比、归纳的方式概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法。3. 在对实际问题情境的分析过程中感受方程模型的意义。二、学习重点：重点：根据多种实际问题中的数量关系,找出等量关系,感受方程是将众多实际问题“数学化”的一个重要模型的意义，列出方程,并归纳出一元一次方程的概念。三、教学过程：（一）、温故知新用代数式表示：（1）长方形的长为x米，宽比长少25米，则周长为 米；（2）参。</p><p>6、新人教版初中数学反比例函数复习精品练习【学习目标】1、熟练掌握反比例函数的意义、图像和性质。2、能灵活运用本章知识解决相关问题，提高分析、解决问题的能力。【学习重点】反比例函数的定义、图象和性质的综合应用【学习过程】 第一课时一、梳理知识1、反比例函数的定义:一般地，如果两个变量之间的关系可以表示成 的形式，那么称是 的反比例函数。其中， 不能为零。2、性质:(1)反比例函数的图象是由 组成的。当0时,两支曲线分别位于第 象限内,在每一象限内,y随x的增大而 ；当0时,两支曲线分别位于第 象限内,在每一象限内,y随x的增大。</p><p>7、北师大版初中数学专题复习数学探究性问题的探索精品资料11【设计意图】有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。要达到这个目的。探究性学习是一种很好的学习方式，它在数学教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，探究既是一种学习方式，也是一种学习过程。学生通过。</p><p>8、点击查看本节视频 时长：09分51秒,前课回顾,二次函数抛物线的增减性,抛物线与坐标轴的交点, 0，则图像与 x 轴就有两个交点； =0 ，则图像与 x 轴有一个交点； 0 ，则图像与 x 轴没有交点。,本节内容,二次函数一般式中的 a，b，c,abc与函数图像的关系,a b c决定整个函数的性质,a b c决定图像的位置及形状,abc与函数图像的关系,abc 对于。</p>