初中数学计算

初中数学计算Tag内容描述：<p>1、1 目录 摘 要 2 关键词: 数学计算能力； 解题技巧； 错题集 2 1. 运算能力概述 .3 2.引起学生计算能力下降的原因 3 2.1教师对运算能力培养重视不够。 3 2.2学生重视不够。 4 2.3计算机、计算器的普及的影响 4 3关于中学生计算能力培养几点建议 .4 3.1强化知识的积累 4 3.2注重计算习惯 5 3.3讲求方法、加强解题技巧的培养 5 3.4提高学生的兴趣 6 3.5利用错题集“剖析”做好错例分析 6 3.6培养学生的反思、自查能力。 7 结束语 8 参考文献 9 2 中学生数学计算能力的培养 摘 要 本文旨在研究在新课程实施中中学生计算能力下降的原因，以及通。</p><p>2、初中数学中考计算题初中数学中考计算题一解答题（共30小题）1计算题：；解方程：2计算：+（2013）03计算：|1|2cos30+（）0（1）20134计算：5计算：67计算：8计算：9计算：10计算：11计算：1213计算：14计算：（3.14）0+|3|+（1）2013+tan4515计算：16计算或化简：（1）计算21tan60+（2013）0+|（2）（a2）2+4（a1）（a+2）（a2）17计算：（1）（1）2013|7|+0+（）1；（2）18计算：19（1）（2）解方程：20计算：（1）tan45+sin230cos30tan60+cos245&#17。</p><p>3、初中数学运算能力现状分析 和培养建议 合肥市庐阳区教研室 李国凯 话题一 数学是百科之王 音乐能陶冶情操，绘画能使人获得美感，诗歌能 动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可以改善物 质生活。 但，数学是百科之王，数学能给人以上的一切。 话题二 数学教学的本质核心是什么？ 以生为本 即以学生的发展为本，我们要始终坚守教育的良 知和规律，绝不能停止对教育终极意义的思考。 以生为本，老师做什么？ 做2件事：激发学习兴趣，培养学习习惯 我们的教学改革无不聚焦到学生的兴趣，我们的 教学规范无不指向到学生的习惯。 思考3个问题 1、。</p><p>4、北京中考网北达教育旗下 www.beijing518.com 电话 010-62754468分式运算新型题分式运算也追赶新潮流,经常身着新的问题情景的“时装”,频频亮相于各类试卷中,给人以耳目一新的感觉.解决此类问题的关键是透过其靓丽的外表,找到我们所熟悉的分式运算的身影.下面就以08年的中考题为例进行说明.一、说理型例1 (08年桂林)有一道题：“先化简再求值：，其中”，小明做题时把“”错抄成了“”，但他的计算结果也是正确，请你通过计算解释这是怎么回事？解析:首先对原分式进行化简,再根据化简结果说理.因为当和时, 的值都是2009,所以小明把“”错抄。</p><p>5、学生做题前请先回答以下问题 问题1：试梳理初中阶段计算知识图： 问题2：分式的化简求值，书写过程一般分几步？分别是什么？ 问题3：解决分式的化简求值这一类问题一般需要用到哪些数学知识？ 基本运算之式的运算。</p><p>6、整式的概念及运算 1知识概念 1 单项式 在代数式中 若只含有乘法 包括乘方 运算 或虽含有除法运算 但除式中不含字母的一类代数式叫单项式 2 单项式的系数与次数 单项式中不为零的数字因数 叫单项式的数字系数 简称单项式的系数 系数不为零时 单项式中所有字母指数的和 叫单项式的次数 3 多项式 几个单项式的和叫多项式 4 多项式的项数与次数 多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数 每个单项式叫多。</p>