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初中数学例题

----谈初中数学习题课教学。那么习题课的教学就可形象地称为守业的过程。习题课教学以引导学生去探索解决问题。在数学教学中。初中数学例题及习题的教学研究。2、本文档第11页 3、新教材课程教学与例题、习题课之间的关系。初中数学课堂教学中习题的选择。数学教学的最终目标在于学生的知识、技能都获得提升。

初中数学例题Tag内容描述：<p>1、点燃思维的火种，燃起创造的欲望从一道课本练习题谈圆的“滚动”数学课本是获取数学知识的主要源泉，课本中的例题、练习题都是由编者精心筛选，匠心独运而成的，具有丰富的内涵和背景，对强化双基、开发智力、培养能力，有着极大的潜在价值。近几年，圆的“滚动”题已成为中考数学和各类数学竞赛题的热点之一。这类考题有的直接取之课本，有的则是把课本中的例题、练习题的条件或结论进行适当加工，改造编拟而成。所以在教学中要深入探求问题各种各样的变式，横、纵拓展，可以达到“做一题，通一类，会一片”。这样既能加深学生对基础知。</p><p>2、初中数学课堂教学中习题的选择数学教学的最终目标在于学生的知识、技能都获得提升，熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。而检测课堂教学最有效的手段是习题，在实施高效课堂的过程中很多教师对于习题的处理无所适从，往往“捡了芝麻，丢了西瓜”。认为练习就是应试教育，练习就是“题海战术”，练习就是机械、重复、刻板教条等等。所以，在教师内心对练习的重视不够，为创新而反传统，彻底与传统决裂，致使传统中合理的、优秀的成分也得不到继承与发扬。在实际的操作中，更是不断弱化练习，不断挤压、蚕食练习的空间，内容空泛，形式单。</p>

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