初中数学苏科版

初中数学苏科版Tag内容描述：<p>1、城北中学七年纪下期末复习教学案图形全等班级 姓名 基础演练1、如图1，ABCACD，AB=8cm，AD=5cm，A=60,B=40，则AE=_______，AC=________，BD=_________，ADC=_________，C=_____。2. 如图1所示，要判断ABDACE，除去公共角A外，在下列横线上写出还需要的两个条件，并在括号内写出这些条件判定三角形全等的理由。（1） ， （ ）；（2） ， （ ）；（3） ， （ ）。考点例题例1：如图，已知点C为线段AB上一点，ACM、BCN是等边三角形。(1)试说明AN=BM；(2)若把原题中“ACM和BCN是两个等边三角形”换成两个正方形(如图)，AN与BM的关系如何?请说。</p><p>2、第二章 第二节 圆的对称性1如图，已知O的半径为10cm，弦AB的长为12cm，则弦AB的弦心距OE的长为（ ）A 5cm B 6cm C 7cm D 8cm2如图，在平面直角坐标系中，A经过原点O，并且分别与x轴、y轴交于B、 C两点，已知B（8，0），C（0，6），则A的半径为( )A 3 B 4 C 5 D 833如图，在O中，直径CD垂直于弦AB，若C=25，则BOD的度数是（ ）A 25 B 30 C 40 D 504如图，半径为3的O内有一点A，OA=，点P在O上，当OPA最大时，PA的长等于（ ）A B C3 D25如图，O的直径CD垂直于弦AB，AOC=40，则CDB的度数为（ ）A10 B20 C30 D406下列判断中正确的是( )A平分弦。</p><p>3、第二章 第六节 正多边形与圆1如果一个圆的内接正六边形的周长为30cm，那么圆的半径为（ ）A 6 B 5 C 4 D 32如图，有一个边长为4cm的正六边形，若要剪一张圆形纸片完全盖住这个图形，则这个圆形纸片的最小直径是（ ）A4cm B8cm C2cm D4cm3如图，边长为4的正方形ABCD内接于O，E是弧AB上的一动点(不与A，B重合)，F是弧BC上的一点，连接OE，OF，分别与AB，BC交于点G，H，且EOF90，有以下结论：；OGH是等腰直角三角形；四边形OGBH的面积随着点E位置的变化而变化；OGH周长的最小值为4.其中正确的是()A B C D 4若正方形的边长为6，则其外接圆半径。</p><p>4、第二章 第八节 圆锥的面积1圆锥的底面直径是80cm，母线长90cm，则它的侧面积是（）A 360cm2 B 720cm2 C 1800cm2 D 3600cm22圆锥的侧面展开后是一个（ ）。A 圆 B 扇形 C 三角形 D 梯形3在中，C=900，AC=12，BC=5，以AC为轴将旋转一周得到一个圆锥，则该圆锥的侧面积为 （ ） .A 130 B 60 C 25 D 654圆锥体的高h2 cm，底面圆半径r2 cm，则圆锥体的全面积为()A 4 cm2 B 8 cm2C 12 cm2 D (44) cm25如图，圆锥的底面半径为3，母线长为6，则侧面积为（ ）A 8 B 6 C 12 D 186如图，在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片，使之恰好能围成一个圆锥。</p><p>5、8.2可能性的大小学习目标:1知道随机事件发生的可能性有大有小；2让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；3让学生感受数学学习中，从猜想实验（验证）的过程和感受从实验结果（估计）的过程学习重点与难点:体会事件发生的机会不总是均等的理解随机事件发生的可能性有大有小.学习过程：【预习案】下列事件哪些是必然事件，哪些是随机事件，哪些是不可能事件？在标准大气压下，当温度低于0 0c时，水结成冰。老师刚才在操场上100米跑了5秒。据天气预报，温州明天的最高气温是10摄氏度。朱启南射击一次，命中10环。</p><p>6、10.3分式加减学习目标：知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算熟练进行分式的加减运算进一步渗透类比思想、化归思想学习重点：分式的加减运算学习难点：分式的加减运算学习过程：【预习案】1、分数的加减法计算的结果应化为什么形式？分式呢？2、异分母分式的加减的关键是什么？3、填空：（1）____；（2）____；4、计算：（1）mn； （2）.引入新课这节课我们要研究分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？【探究案】探索活动教师提出问题，学生讨论交流.1、怎样计算、？2、怎样计算、？3、师生共同归纳：同分母的分式相加。</p>