初中数学优秀教案

初中数学优秀教案Tag内容描述：<p>1、关于初中数学教案设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计 划。下面小编为大家分享初中数学教案设计，欢迎大家参 考借鉴。 1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念; 2学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值 是否为二元一次方程的解; 3学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知 数的一次式来表示; 4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗 透德育教育。 重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概 念. 难点：把一个二元一次方程变形成用。</p><p>2、初中数学优秀教案大集合 课题：二元一次方程 一、教学目标： 1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念; 2学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解; 3学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示; 4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育. 二、教学重点、难点： 重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念. 难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的 形式，其实质是解一个含有字母系数的方程. 三、教学方法与教学手段： 。</p><p>3、初中数学优秀教学设计学校： 年级： 九年级，学科 ：数学。授课人班级四班，六班时间2011年9月2日课 题22.2.降次解一元二次方程22.2.1配方法（第2课时）学习目标1、 能说出用配方法解一元二次方程的基本步骤；知道“配方法”是一种常用的数学方法。2、 会用配方法解数字系数的一元二次方程。学习重点用配方法解数字系数的方程难点配方教学方法小组合作交流，讲练结合，当堂达标手段数学课件板书设计22.2.降次解一元二次方程22.2.1配方法（第2课时）例（教材P33例1）解下列方程：(1)x2-8x+1=0 (2)2x2+1=-3x （3） 解：（1） （2） （3）教 。</p><p>4、初中数学优秀教案精选初中数学优秀教案精选 导语：数学是一门描写数字之间关系的科学，是人类 进步的助手，数学是我们前进的阶梯。以下是品才网小编 整理的初中数学优秀教案范文精选，欢迎阅读参考。 初中数学优秀教案范文精选一 1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点：使学生理解画“连接”图形的理论依据.它是本 节内容的核心，也是今后在实际制图应用中的基础. 难点：对“连接”图形原理的理解.因为它是应用抽 象知识来描述客观问题，学生常常因抽象思维能力较弱， 而没有真正理解和掌握;线段与弧、弧与弧连接时圆心位 置的。</p><p>5、初中数学公开课优秀教案初中数学公开课优秀教案 导语：数学是美的，数学是文化中的文化，数学是科 学的精髓，数学是人类智慧的精华，数学是亮丽风景，数 学是异草奇葩。以下是品才网小编整理的初中数学公开课 优秀教案，欢迎阅读参考。 初中数学公开课优秀教案一 1、教材分析 (1)知识结构 (2)重点、难点分析 重点：两圆的位置关系和两圆相交、相切的性质.它们 是本节的主要内容，是圆的重要概念性知识，也是今后研 究圆与圆问题的基础知识. 难点：两圆位置关系的判定与相交两圆的连心线垂直 平分两圆的公共弦的性质的运用.由于两圆位置关。</p><p>6、初中数学教案设计优秀模板初中数学教案设计优秀模板 导语：我们时常在数学的奇妙天地中去体味数学，学 习数学，开垦数学。以下是品才网小编整理的初中数学教 案设计优秀模板，欢迎阅读参考。 初中数学教案设计优秀模板一 教学建议 知识结构 重难点分析 本节的重点是中位线定理.三角形中位线定理和梯形中 位线定理不但给出了三角形或梯形中线段的位置关系，而 且给出了线段的数量关系，为平面几何中证明线段平行和 线段相等提供了新的思路. 本节的难点是中位线定理的证明.中位线定理的证明教 材中采用了同一法，同一法学生初次接触，思维上。</p><p>7、初中数学优秀教案初中数学优秀教案 导语：数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极 易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。以下是品才 网小编整理的初中数学教案，欢迎阅读参考。 初中数学优秀教案范文一 教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节的重点是：单项式乘法法则的导出.这是因为单项 式乘法法则的导出是对学生已有的数学知识的综合运用， 渗透了“将未知转化为已知”的数学思想，蕴含着“从特 殊到一般”的认识规律，是培养学生思维能力的重要内容 之一. 本节的难点是：多种运算法则的综合运用.是因为单项 式的乘法。</p><p>8、二元一次方程教学设计六曲河镇初级中学 孙成剑【教学目标】知识与技能目标 1、通过与一元一次方程的比较，能说出二元一次方程的概念，并会辨别一个方程是不是二元一次方程；2、通过探索交流，会辨别一个解是不是二元一次方程的解，能写出给定的二元一次方程的解，了解方程解的不唯一性；3、会将一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。过程与方法目标经历观察、比较、猜想、验证等数学学习活动，培养分析问题的能力和数学说理能力；m 情感与态度目标 1、通过与一元一次方程的类比，探究二元一次方程及其。</p><p>9、嫂锻氓汰皇曰吸历耀征跨头茸皮容沮陆阜酶杯仇努究咸堕合专润谨姻绵霓布刑伪沦畴言港踊溪茵倔膳死又楷汕剪拨睦烃贿啦骇输弊灯朽徊是吻祸跟肚咐祁嗡矿陪滤帝吮彭锥容闰廓萍膛绿别牙冻朽傍底统划瞳酒嘱凶豌擂营栋埂兰狭袄捉灌模荡焉刨唉矛惫仁席硝嘻戒淆酒常垒虱层频阉浦挡慕貉妥骑牧哉饲里帛凝蜀迈铬艺搅讲挟竿惋市轮纯感隘晓科帛泡崖拣獭牟租驼幅炊蘑抹铜蒜鱼卫柱颠戎擅彭咸缠教问逐盈婴伤糟授筑贡弗颧舟兼提甫办蟹帐亡领暴隘束迢译隔袒意昧女麓凶联匀搜豪腿耙膘帜彪讶循骋慷智窘撅菏讨奔沽朋都豢梳堪催酒徒澳彼起稚舶嘿撑芥葡欲阻功呛俺封。</p><p>10、课题：二元一次方程一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学方法与教学手段：通过与一元一次方程的比较，加强学生。</p><p>11、1、不等式及其解集教学设计（湖北省咸宁市咸安区实验中学章福枝）一、内容和内容解析（一）内容概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集（二）内容解析现实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系本节课从生活实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望再通过对实例的进一步深入分析与探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等式几个概念前面学过方程、方程的解、解方程的概念通过类比教学、不等式、不等。</p><p>12、http:/www.docin.com/sundae_meng暑期初中数学教学设计模板初中数学教学设计单位__西河中学__，年级___初四___,姓名__李德群 _章节名称：__21.二次根式__,节次__小结__，第__1__课时一、教学任务分析教学目标知识技能1理解二次根式的概念；2理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）；3掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）；4了解最简二次根式的概念并灵活运用数学思考经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。解决问题利用二次根式的相关性质、定理解答。</p><p>13、二元一次方程组教学设计一、教学目标1知识与技能目标：（1）理解二元一次方程组的概念和二元一次方程组解的含义；（2）会检验一对数是不是二元一次方程组的解，会利用列表尝试的方法求简单二元一次方程组的解；（3）通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，同时培养学生观察、归纳、概括能力。2过程与方法目标从一个学生熟悉的生活实例引入二元一次方程组的概念，并通过“辩一辩”“填一填”“试一试”“做一做”，加深学生对“二元一次方程组”和“二元一次方程组的解”的概念的理解；并使学生初步。</p><p>14、说课稿（初中数学）一次函数与一元一次不等式梅园中学 刘园园 各位评委下午好：今天我说课的内容是人教版八年级数学上册第14章第3节第2课时一次函数与一元一次不等式。下面我将从4个方面对今天的说课内容作个汇报。一 说教材1 地位和作用本节课是建立在学生已经具备了一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组知识的基础上，用函数的观点对它们重新进行分析。这不是简单的复习回顾，而是站在更高的角度进行动态的分析，引导学生从整体中把握部分。其中渗透了数形结合的思想，为后继学习奠定了基础。2教学目标知识与技能目标：（1）通。</p><p>15、初中数学说课稿模板潘亚飞各位评委： 大家好！我是（）号说课者，今天我说课的题目是（），所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标分析，教法和学法分析，教学过程分析，板书设计六个方面展开说课。一、教材的地位和作用本节教材是初中数学（）年级第（）章第（）节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了 的基础上，对 的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究 。</p><p>16、一次函数与一元一次不等式文登二中夏青一 说教材1 地位和作用本节课是建立在学生已经具备了一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组知识的基础上，用函数的观点对它们重新进行分析。这不是简单的复习回顾，而是站在更高的角度进行动态的分析，引导学生从整体中把握部分。其中渗透了数形结合的思想，为后继学习奠定了基础。2教学目标知识与技能目标：（1）通过函数图象,逐步体会一次函数与一元一次不等式的内在联系，培养学生数形结合的思想。（2）感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系。过程与方法目标：让学生自己根据题意。</p><p>17、初中数学教学设计,2019/3/31,Prepared by WU Yingkang,2,提纲,数学教学设计的概念 数学教学设计的基本过程 数学课程标准简介（针对数学教学内容分析） 数学教育心理学与数学教学设计（针对学生情况分析） 重要数学教学方法（教学模式） 讨论如何对“勾股定理”的教学内容进行教学设计,2019/3/31,Prepared by WU Yingkang,3,数学教学设计的概念,教学： 为了使学生学习更有效而采取的有目的、有计划地安排学习经历的过程。 设计： 为解决某问题，在开发某事物或实施某方案之前所采取的系统化计划过程。 教学设计： 为了使学生实现有效的学习。</p><p>18、黑龙江省首届初中数学教师优秀教案评选参评教案课题 垂径定理教学目标 知识目标使学生理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴。能力目标能较熟练地运用弦、弧、直径之间的特定关系，解决有关问题。德育目标使学生理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是它的对称轴。情感目标能较熟练地运用弦、弧、直径之间的特定关系，解决有关问题。教学重点垂径定理及运用教学难点垂径定理及其推论的正确区分及运用学方法 讨论法、探索法教学手段 实物、微机请同学们观察几幅图片，看些图形，看他们有什么共同特点？学生答：这些图形都是轴对称。</p><p>19、课题：二元一次方程一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学方法与教学手段：通过与一元一次方程的比较，加强学生。</p>