初中思想政治课

初中思想政治课Tag内容描述：<p>1、一、思想品德课的教学模式 教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，通常以简化的标准样式 表达出来。掌握了教学模式，就是掌握了组织课堂教学活动的观念和原理，就不会在学习 别人经验时，仅仅停留在一招一式的模仿上，就会抓住其精髓，在运用时举一反三。 在新课改背景下，思想品德课无论是课标、教材、评价等方面都已经发生了很大 的变化，教学模式也必须发生相应的变化。结合多年的教学实践，初步形成了自己的思想 品德课教学模式，称之为“感悟导行”模式。这就是从感知具体事物( 事例)入手，领悟道 德知识，通过内化。</p><p>2、浅谈思想品德课的情感教学思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在人们从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想品德课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程。而情对人们的行为起着巨大的作用。一个人有再丰富的知识，再发达的智力，都要依赖情感的力量，否则就不能形成乐观、进取的态度，也难以付诸创造、开拓的行为，不能很好的适应社会。但时下教育功利主义泛滥，只重视对学生的知识传授，忽视对学。</p><p>3、褪去浮华 回归理性初中思想品德课堂教学反思摘要: 新课程带来的新理念，使教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。但是，由于对新课程理念的理解不到位,在课堂教学实施中，出现了一些只追求形式的浮华而不注重实际教学效果的教学行为。本文对新课程实施以来初中思想品德课堂中存在的一些浮华的教学行为进行了理性反思，希望通过对这些浮华的教学行为的分析，从实质上提高初中思想品德课堂教学的质量。关键词: 初中思想品德 浮华 教学反思新课程实施已经快两年了,当我们的关注点逐渐从表面的形式回归到实在的本质时。</p><p>4、提高初中思想政治课教学质量的方法探索【摘 要】思想政治课可以培养学生基本的道德素养，更是义务教育阶段的必修课。笔者结合自己多年的思想政治教学经验，认为要想提高思想政治课的教学成绩，就必须要做到以下几点：明确教学目的，端正教学思想；以情景教学，提高学生学习思想政治的兴趣；以多媒体手段为载体，丰富的课堂教学环境；改革课堂教学结构，优化教学过程；注重学法指导，提高学生的学习能力；抓两头、促中间，全面提高教学质量。 【关键词】初中思想政治课；教学质量；探索 现在学生普遍感觉思想政治课枯燥乏味，学生在课堂上。</p><p>5、初中思想政治课教案初一政治下册法不可违教学案例古竹初中 朱海生【课 题】法不可违【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线,尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。【教学设计】。</p><p>6、附表一：潍坊市“初中思想品德课程教学改革项目”课程设计一览表（七年级）年级成长主题课程类型整合内容成长问题教与学方式课时分配评价建议七年级上学期成长话题：适应主题一：我是初中生了基础型课程1.思想品德7年级上册第二单元 走进新的学习生活；2.心理健康打开新生活的大门；4人生规划确定初中三年的成长目标；5学校入校课程、开学典礼、军训；6.班会。1.怎样尽快适应新环境、新同学、新课程？2.怎样正确地认识新自我？3.怎样理解“学习是成才的阶梯”？4.如何理解“受教育是法律赋予的权利和义务”？5.如何养成适合初中阶段的学习。</p><p>7、课程改革基础上初中思想政治课合作教学模式的探究摘要：论文摘要:随着时代的进步,人们对人才的认识发生变化,基础教育在培养人的理念上也在做出相应调整,二期课改强调转变传统教学模式,教师教学中充分发挥学生的主体地位,这.关键词：论文类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！课程。</p><p>8、提高初中思想品德课课堂教学效果的思考广州市长兴中学 黄燕华初中思想品德课是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。这一教学目标的达成，需要我们努力提高课堂教学效果，提高教育的针对性和实效性。本文主要从教学目标设计的有效性，教材使用的有效性，学生参与的有效性和教师引导的有效性四个方面阐述对提高初中思想品德课课堂教学效果的思考和具体做法。关键词：教学目标设计 教材使用 学生参与 教师引导 初中思想品德课课堂教学效果一、教。</p><p>9、精品论文，值得推荐浅谈初中思想政治课案例教学法摘要:案例分析教学是教学过程中以典型事例说明,解释教材内容,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式.通过对案例分析教学模式的作用,种类,应用,基本原则的论述,凸现案例分析教学模式对素质教育的作用.达到寓教于理,以理明人,以情感人,帮助教师教学和培养学生能力的效果. 关键词:思想政治课、案例分析、教学模式、尝试 案例分析是教师在课堂教学过程中,为了使学生更好地掌握知识技能,形成能力,发展智力而以典型事例说明,解释教材内容,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式.在变应试教育。</p><p>10、浅淡初中思想政治课多媒体课件的应用信丰县龙舌中学 王小明摘要：初中思想政治课由于学生的知识水平，以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容较为抽象，因此学生学习起来很吃力，再加上学生的学习动机、目的不明，学习兴趣不浓，这一切极大地影响了思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。因此，将多媒体技术运用到政治课的课堂教学，为思想政治课教学创造一种全新的教学境界，显得非常必要。本文试图就初中思想政治课多媒体课件的运用，谈谈个人的浅见，主要有以下几个方面的内容：（一）初中思想政治课。</p><p>11、浅谈初中思想政治课多媒体课件的运用江西省分宜县洞村中学 曹瑞摘要：初中思想政治课由于学生的知识水平，以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容较为抽象，因此学生学习起来很吃力，再加上学生的学习动机、目的不明，学习兴趣不浓，这一切极大地影响了思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。因此，将多媒体技术运用到政治课的课堂教学，为思想政治课教学创造一种全新的教学境界，显得非常必要。本文试图就初中思想政治课多媒体课件的运用，谈谈个人的浅见，主要有以下几个方面的内容：（一）初中思想政。</p><p>12、初一政治下册法不可违教案长阳县龙舟坪中学 李智琼【课 题】法不可违【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线,尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。【教学设计】一、教学目标（。</p><p>13、网络环境下初中思想政治课探究性学习的实践研 初中思想政治课是对学生进行道德教育,心理品质教育,法律常识教育和社会责任教育的课程,是学校德育工作的主渠道.网络的开放性,即时性,虚拟性正是符合了初中学生对新。</p><p>14、如何增强初中思想品德课中的师生互动 调 查 问 卷 同学 你好 我们正在进行一项关于如何增强 师生互动 的调查 旨在了解 师生互动 对教学的指导作用 通过师生的参与 合作 交流分享 实现教学相长 您的回答无所谓对错。</p><p>15、初中思想政治课教学问题设计要做到“五要”思维永远是从问题开始的。一个好的问题，除了具有通过它能让学生掌握知识本身的功能外，它还具有其他更为重要的功能。它能激发学生的兴趣，使学生乐于思考；它能培养学生探究解决问题的能力，使思维能力得到提高；它能促进师生交流培养学生的创造能力。思想政治课作为学校对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，近几年来在教材改革和内容设置上均走在了各。</p>