初中物理研究性学习

初中物理研究性学习Tag内容描述：<p>1、中学物理研究性学习的误区及对策一、研究性学习的误区1误区一：注重开端，忽视过程研究性学习非常注重学生的主体作用，从课题确立、方案设计到实施，完全由学生自主完成可以这样说，自主性学习是研究性学习的灵魂学生一旦失去了“自主”，研究性学习便成为一句空话许多老师充分认识到了这一点，在一些课题的具体指导过程中，害怕穿新鞋走老路，重蹈传统学习的覆辙，不愿过多地介入学生的自主研究在研究性学习的初期尚能和学生一起，帮助学生选择课题，设计实施方案，一旦方案定下来了便认为自己的辅导任务结束了，于是完全放手，对学生的。</p><p>2、初中物理研究性学习心得体会在学习初中物理新课程实验中，我真正体会到，新课程强调的教学，就是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。精心设计教学方案，认真备课。由于探究教学的开放性，决定了教。</p><p>3、浅谈初中物理探究式学习探究就是对世上任何事情和所有事物的认识。探究式教学指学生在课堂中所进行的探究，即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等在初中教学中把科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和科学探究的本质，并培养相应能力的教学方式称之为探究式教学。在教学中应避免以下几点：一，要符合实际，不搞花架子新课程强调科学探究的教学，一是因为科学探究的教学符合人们认识事物。</p><p>4、初三物理研究性学习方案研究课题名称：噪声的危害与控制研究者：初三全体学生一、课题意义及介绍1、课题的意义：噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大污染之一，而且都是发生在人身边的事情，学生能够耳濡目染，学生会对这次活动有着极大的热情和浓厚的兴趣。通过生活来进一步了解物理知识有益于提高学生学习的积极性，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生合作意识和能力，培养学生对社会的责任心和使命感，符合研究性学习的宗旨。2、课题介绍在初步明白噪声的物理定义和环保含义的前提下，为。</p><p>5、初中物理中的 研究性学习 内容摘要 研究性学习 过程是一种探究性的学习过程 这一过程对教师来说也是全新的领域 强调了教师一定要由 经验型 向 科研型 转变 并在教学过程中认真研究教材 又不局限于教材 把教材与生活。</p>