初中英语教学模式

初中英语教学模式Tag内容描述：<p>1、初中英语课堂教学有效模式建构研究阶段总结宜城市小河镇砖庙中学 张才锋自2010年7月课题研究开题以来，至今已有几个月的时间。我校课题组严格按照课题实施方案，进行了认真地探索研究，通过课堂教学中的反复实践, 反思和总结积累经验，在学科教学模式方面，已初具规模并逐见成效。同时积极参加各类大型賽课，听课，说课等活动，吸取他人之长，丰富和完善我们自身的新型教学理念。在实施课题研究期间，我课题组成员做了大量的研讨工作，现总结如下。 一、学习教育教学理论，用理能具体地指导实践工作为使在课题研究中，学生能主动地在课内。</p><p>2、初中英语课堂教学中的几种教学模式经过这半个多学期来的教学实践,结合大学里所学的教育学和教学法的理论知识,我对初中英语的教学模式有了初步了解,特别是会话与阅读的课堂教学模式,现对此总结如下:一、对话模式：1.TALK-IN教师为学生提供一些谈话主题参考，学生则根据自己所学知识和对日常生活的观察，用两三句话表达出来。有时候，教师可适当提供情境，或与学生进行对话，给予适当简明的提示，帮助学生的谈话。通过教师与学生之间的谈话、对话，可以让学生自然而然地进入学习过程，教师也可以根据学生谈话内容、方式、情景等具体情况，导。</p><p>3、初中英语高效课堂教学模式 按照中学英语新课程标准的要求：“教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个转变，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”提出初中英语课堂教学的几种基本模式，建议在英语教学中采用。一、 新授课新授课教学要求：学案导学，自主学习合作探究，交流展示突破疑难，精讲点拨科学训练，迁移应用链接生活，拓展提升A“学案导学，自主学习”向前延伸：课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师。</p><p>4、初中英语教学模式-自主、合作、探究教学模式初中英语教学模式-自主、合作、探究教学模式随着新课程改革的不断深入，学生、教师以及课堂教学都发生了明显的变化。以往的“专制型”教学形式已经悄然而去，取而代之的是“民主型”课堂教学形式，学生课堂上的“被动型”学习已逐步转变为“自主型”学习，任务型教学模式深入课堂，倡导自主、合作、探究学习方式来提高合作、探究学习的有效性。自从县教研室下发英语教学模式以来，我再课下一直潜心研究，精心揣摩，并把理论与实践相结合，力求课堂教学的创新性、趣味性与实用性。改变传统的教学。</p><p>5、英语课程改革与中学英语教学模式,学生双语报 刘鹰,英语课程改革：现阶段的进展,义务教育段：初中 全国大部份地区已全面进入课改 高中阶段： 广东、山东、海南、宁夏四省于04年9月首批进入课改实验。 江苏将于05年9月进入课改实验,课改带来的四大变化,教学理念的变化 教学目标的变化 语言综合运用能力 五项教学目标 教学中心从教师到学生 教学方法的多元化 教学资源与教学技术的变化 教学对象（学生）的变化,教师对课改的反应,常见的误区 课改与目前的评价系统之间的对立 教材的多元化与考试的关系 教学法的多元化与课堂教学方式 真实的问。</p>