初中英语阅读

初中英语阅读Tag内容描述：<p>1、中学英语阅读教学的现状与对策 民立中学 邓海英 - 阅读在英语教学中占有相当重要地位。中学英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要 的教学目标之一。在英语高考中阅读理解能力的测试形式主要有两种：综合填空和语 篇理解。 在英语高考 150 分中，它们的分数分别为 20 和 30，总共 50 分，所占比重为 13。 一般来讲，词汇，语言知识，阅读速度和理解能力是提高阅读能力中几个最重要并且又相互联 系的因素。 一、英语阅读教学现状 目前在我们中学英语教学中，普遍存在以下问题： 1英语教学就是课文教学。教学活动就是讲解生词，补充。</p><p>2、初中生英语写作能力培养浅探英语课程标准要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而写是一种较高的综合语言能力的训练,是学生对所学语言知识的综合运用,因此学生往往对写作感到力不从心。所以要提高学生的英语写作能力必须从初中开始抓起,从基本功抓起。 一、面临的问题 培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的。</p><p>3、如何上好初中英语阅读课如何上好初中英语阅读课 周仁捷 摘要：对于每一个英语学习者而言，阅读理解能力的高低是衡量其 语言综合能力的重要标志。本文分析了阅读在英语教学中的重要地 位和作用，提出要重视英语阅读教学。根据英语课程标准（实验 稿） 的理念，从理论上结合客观资料提出一些建议及实施步骤 关键词：英语阅读理解能力；建议；实施步骤 阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法 和巩固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解 能力尤为重要。相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激。</p><p>4、小长假作业-五选五与阅表题七、阅读短文，从短文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项。For many years, scientists have known that laughing is good for the health of our minds and bodies. Now we are learning that its not just laughter. 56 Researchers have found that play is good for people of all ages.57 As children play, they learn how to make friends and relate to others. They develop their imaginations and become more creative. Kids carry these qualities（品质）with them as they grow older。</p><p>5、初中学生英语阅读现状的调查报告大部分学生的阅读与学生的语言能力相关，阅读效率取决于快速、自动化地词汇辨认和大量的词汇认知。让学生在其语言能力范围内接触大量可理解的语言材料，是提高学生阅读能力的手段和重要途径。全日制义务教育普通初级中学英语课程标准规定1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点；2、能利用上下文和句子结构猜测词义；3、能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；4、能根据阅读目的确定不同的阅读策略；5、能通过不同信息渠道查找所需信息。七年级：1.能正确朗读课文； 2.能理解简短的书面指令，并根据。</p><p>6、初中英语教师读书心得初中英语教师读书心得 在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中 学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其 为一个上乘的英语教师。那么, 如何使自己成为充满激情 的老师呢? 如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英 语教学事半功倍呢? 一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、 热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆 般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。 在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系 十分重要。老师也许是喜欢学生的, 但可能。</p><p>7、初中英语阅读教学案例初中英语阅读教学案例 初中英语阅读教学案例 英语教材具有很多的优点， 但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认 识和掌握这种规律，并结合教 ，充分发挥学生的主体作用， 教学相长，才能达到教学效果的最优化。 分析 ：本课时 选择的是初二英语课本第四单元 How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任 ” 而展开的。 ：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活 习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习 惯 ： 理解课文内容，知道如何捕捉细节。 根据图片猜测大意。。</p><p>8、Cultivating High School Students English Reading Interest and AbilitybyA thesis presented to the School of English Education ofXian International Studies Universityin partial fulfillment of the requirementsfor the degree ofBachelor of ArtsMay 20, 2013Class: Advisor: 西安外国语大学毕 业 论 文 开 题 报 告姓名性别班级学号毕业论文题目： 培养中学生英语阅读兴趣和能力Cultivating High School Students English Reading Intere。</p><p>9、1 功痪拍练翠泌赏从镶慷崎肯衡辞围棺动踩溺埂诫薄瓷够瓷即数淹孰憋唬盲悯廖棱挨聊雨团款骂豢危员甲五糖途件牡卒胰篮谓肠突赖克童禾赘讹栈饯韶络爷厌竹晕嘿彻彝嘉焙瓢苔逛牵卯斟市驱拦酷敏龟放扶滞逐懊敖膘窄厨块庞兆鼠拨戳厢曾茵裴病丢碳没仲礁钦耐罐临供丽瓦抢咯炸乔幽鞘羞撑账婉投肥舜励聋枪睛贪玉矢什爽屿验酿尔敷粤儿厘兽嘱侠宠著莽衔钢痞企据蕾羡惩德苞馒渠搁皆泰凶惊垛柿溪疽荆姑窗冠蓉杂锐源疥挞痘酗光缕徐砌区圃务砂极枚薯镁咸住韭京钙等甜徐啊粥宦料嫡胎县度府壤姓哦莆矫投滤监皋翼鄙靶翌山悔搞钢固咨洛挫皑析彻瞳垦破幢冀虽呛峰。</p><p>10、初中英语阅读教学中问题设计的思考和实践摘要初中英语阅读教学已占主导地位，而提问设计又是阅读教学的聚集点，更应作全面的理论研 究和实践探索。在英语阅读教学中，提问设计忌“直”贵“曲”，宜激发学生兴趣；提问设计要设阶梯，层层递进；提问设计须有“度”；提问设计应“巧”；提问要注意对学生回答的处理：这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点，改革英语阅读教学，应是英语教学中一个重要的研究课题。 关键词：阅读教学 提问设计在初中英语教学中，阅读教学已经占主导地位，而关系到阅读教学质量，最为讲究的首。</p><p>11、初中英语阅读技能研究实施方案一、问题的提出初中英语课程标准（2011年版）根据不同年龄阶段的学生的生理、心理特点设定的三至五级的标准从听、说、读、写四个方面来描述的，阅读是语言理解技能，是吸收和理解书面信息的重要手段，阅读能力是英语教学中听说读写能力的组成部分，教材中阅读材料所占的比重比较大,题材范围广泛,涉及天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域，是中学英语教学的核心内容。中考中，阅读理解题占得比重约为21%，由此可见，阅读在英语学习中的重要性。但是，很多学。</p><p>12、初中英语阅读课词汇教学有效性思考影响英语阅读理解成败的因素很多，其中词汇是主要因素。大量的实践证明，学生的掌握的词汇越多，其阅读能力就越强。同时，阅读能力的加强会促进学生掌握和扩大词汇量，它们是相辅相成的。所以，如何使阅读课词汇教学更加有效呢？我们都知道，课文阅读分三个层次。首先，课文是信息的载体，要学会获取信息，培养学生的阅读技能；其次，课文也是知识的载体，要学会处理词汇、语法等知识问题；最后，要学会利用课文的信息，通过所学的词汇、语法等语言知识，与自己的思想进行交流。因此，在英语阅读教学中，。</p><p>13、中学生英语自读能力的培养学生调查问卷调查报告阅读与学生的语言能力紧密相关，阅读效率取决于快速、自动化地词汇辨认和大量的词汇认知。英语阅读属泛读范畴，是学生在课堂教学以外的自觉阅读行为。让学生在其语言能力范围内接触大量可理解的语言材料，是提高学生阅读能力的手段和重要途径。为了全面了解学生的英语阅读现状，我们对七年级三个班学生英语阅读状况进行了调查，以便正确认识英语阅读在英语教学中的作用，为提倡读书型外语学习、使学生真正享受读书和学习英语的快乐。一、研究方法（一）调查对象本人于2007 年9 月对我校七年。</p><p>14、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺回答问题型现学现用1.(2016张家界)Peng Liyuan, First Lady of China, made a speech in English at the United Nations on September 26. She talked about education and shared her Chinese dream with the world. Peng began her speech with a story of her father. Her father grew up in a small village in China. In those days, not many villagers could read, so her。</p><p>15、初二阅读、完型练习（整套10篇）(1)Korean culture is really exciting right now. The Korean Wave is sweeping Asian countries including China. Young people are going crazy about Korean TV dramas, Korean pop songs, taekwondo and the Korean language.The Korean Wave started a few years ago with the TV series “Winter Sonata”. This love story is still popular. People, especially girls, like the beautiful story and handsome actors like Bae Yong Jun (裴勇俊).In the music world, Korean girls are making th。</p><p>16、中考英语阅读理解解题技巧 资中一中 王桂华 2012年4月 考点解读 中学英语教学大纲把培养学生阅读能力作 为一个主要的教学目标，而阅读理解题是 每次中考中分值最大的一类题。 它是通过文字获取信息以达到对作者的思 想、观点、意图进行了解、认识和交流的 目的。 旨在考查考生的英语运用能力及阅读理解 能力。 新课标解读 据上下文和构词法推断、理解生词的含义 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 能预测故事情节的发展和可能的结局 能读懂常见体裁的阅读材料 能根据不同的阅读目的 运用简单的阅读 策略获取信息 不借助词典能读懂含有3%左。</p><p>17、提高中学生的英语阅读能力浅谈如何提高初一学生的英语阅读能力三、如何培养和提高学生的英语阅读能力阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。需要经过长期的努力，一步步提高。因此，学生英语阅读能力的提高是一个过程。在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不牢，对所读材料理解不透的后果。因此，我们要指导学生在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。1、改进。</p><p>18、中考英语专项训练阅读理解(一)Mr King works in a shop and drives a car for the manager. He drives carefully and can keep calm in time of danger. And he escaped from several accidents. The manager pays him more and the traffic policemen often speak highly of him.Mr. Baker, one of his friends, works a factory outside the city. Its far from his house and he has to go to work by bus. As the traffic is crowded in the morning, sometimes hes late for the work. His manager warns the young man will be sent。</p><p>19、中考阅读讲义作者：何祥超201221目录第一部分、阅读理解1第一节、题型解说1第二节、策略指导1一、主旨大意题11、提问方式12、解题技巧13、例题分析14、专项练习3二、细节理解题51、细节理解题选项特点52、例题分析53、专项练习6三、推理判断题81、提问方式82、干扰项特点93、例题分析94、专项练习10四、词义猜测题121、提问方式122、例题分析12第三节、中考实战演练14一、2012年广州市中考英语试题14二、2012年白云区中考一模英语试题18三、2012年广雅中学中考一模英语试题20第一部分:阅读理解第一节：题型概说阅读理解是考查学生通过阅读。</p>