初中语文导学案

初中语文导学案Tag内容描述：<p>1、三峡教学设计编写：栾小腾 审核：王丽萍教学目标：1学习本文优美精彩、生动简练的语言特点。2感受古人热爱祖国大好河山的思想感情。3学会写作时抓住事物特征，提高描写景物的能力。课时安排：二课时教学过程：一、导语设计：2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功,三峡就这样被历史分为两段：一段永远沉入水底，这是令人遗憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中，如录像、光碟、图片、文学作品。这一节课我们就一起来学习北魏著名地理学家郦道元。</p><p>2、中学语文教学研讨会经验交流汇报材料：精心编制导学案，提高学习有效性长期以来，人们对语文教学诟病甚多，主要矛头指向语文教学的“低效”与“无味”。新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式， “让学生真正成为学习的主人”这一课堂理念，让平静的教学方塘陡生波澜，它给教师的备课提出了新的挑战。于是，新的备课模式-导学案应运而生了。我们102中学是市推进课堂改革比较早的学校，至今已经有三年多了。我校语文组的全体教师，在学习新课标、反思传统教学的基础上，不断践行新的教育教学理念，力求打造高效的语文课堂。其中我们在。</p><p>3、人教版九年级语文新课程有效教学教案审核人签字：授课年级九年级学科语文课题事物的正确答案不止一个任课教师韩玉萍课型预习展示课问题生成课综合解决课课时2授课时间2013年12月 6 日教材分析本文聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。本文先用四个图形引出“事物的正确的答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素，最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。学生分析教读本文，初步增强学生的文体意识，培养学生阅读议论文的能力。设计理念为完成本。</p><p>4、甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文 试谈语文导学案的得失与改进为了提高课堂教学效率，创建高效课堂，从本学期开始,我校在七年级推广导学案。要求每位教师在上课时，都要发给学生一份导学案，语文教师也是如此。经过这半学期来的教学实践，我发现课前发给学生语文导学案，要求学生在课前完成，的确具有可取之处：一、导学案的设计有效地指导学生的课前预习导学案使用前有些学生也想预习，但由于没有掌握正确的预习方法，往往不知道如何预习。他们只是简单地看一遍课文，标注一下自然段，勾划一下生字词，对课文内容有个大致了解，就算。</p><p>5、人教版语文九年级上第1课沁园春 雪学案教师寄语： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征（七律）学习目标：1抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。3理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。4. 有感情地朗读并背诵全词基础知识：1、给下列加线的字注音。原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ）稍逊风骚（ ） 。</p><p>6、浅谈“导学案”在初中语文教学中的运用赵宏武（甘肃 张掖 734115 山丹县第三中学 ）【摘要】：随着新课程改革的不断深入,教师的教与学生的学发生了深刻的变化,课堂既是学生增长知识、发展能力、彰显个性的殿堂,又是学生心灵受到感染、智慧得以启迪的舞台。导学案教学模式,是指以学案为载体,以教师指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种新型教学模式。导学案教学模式以它独特的科学性和实效性迅速赢得广大教师的青睐。它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式,改变了学生的学习方式,把课堂还给了学生,让学生真正实。</p><p>7、文言文复习复习目标：1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。2、分析课外文言文的出题规律；3、掌握课外文言文的解题技巧。复习重点：1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。2、掌握课外文言文的解题技巧。课时安排：2课时一课时 （一）导入：以对话交流导入 大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借李生论善学者这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题。（二）读顺文章（多媒体投影材料）通过各种形式的读，将文章读通读顺。1.放声，自由读文，。</p><p>8、摘要】为全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。我校在教研室的精心指导下，大胆推行以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的课堂教学改革。笔者认为编写高质量“导学案”是减轻学生负担的有效途径，是教学改革成功的关键。本文从“导学案”的编写流程、搞好集体备课、保障措施、课后反思等四个方面阐述如何编写高质量的“导学案”，从而促进教学改革，最终提高教育教学质量。 【关键词】高质量；导学案 为全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。我校在教研室的精心指导下，大胆。</p><p>9、语文导学案编写指导模式眉眼：【万店镇中心学校“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”人教版语文导学案】课题： 编写时间： 年 月 日主备： 审核人： 审批人： 一、课文导学1. 预习导学（1） 课题解析 对课文题目做简要的解答，可从文体、题材、背景等角度进行解读，字数控制在150字以内。（直接呈现）（2）走进作者 简要介绍作者生平、代表作以及在文学史上的地位等。（直接呈现）（3）字音词语 （以练习形式呈现，以课文后读一读，写一写为重点）A 读准字音 给课文中的重点生字注音。 B 认清字形 根据拼音写汉字。C形近字多音字辨析。</p><p>10、谈谈初三语文导学案问题的设计 堰塘学校：刘洪娇中考即将来临，如何设计导学案，如何利用导学案，帮助学生在中考中取得好成绩。是我们初三教师应该思考的问题。当前语文“导学案”上课盛行，很多教师认为手握一纸网上下载的“学案”，上课就能安然无事了。其实不是这样，语文学科，很多文章以其千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心独运的章法，成为我们取之不尽的宝藏，我认为一份好的导学案需要经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定，并且要以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标来编写。 一、设计好课前导学案初三语文教学，。</p><p>11、汇报体会/工作汇报 初中语文“学案导学”模式实施情况汇报 自推行“学案导学”课堂教学模式以来，我们学校语文老师认真学习与“学案导学”这种模式相关的理论材料，到县内外“学案导学”模式实施成功的示范学校观摩学习，在思想认识上对这种模式已形成共识，现正在积极推行中。我们在实践中既有了一点浅见，也遇到了很多困惑，现在就这种情况作以下汇报： 一、 对“学案导学”教学模式的认识 “学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的指导（点拨启迪引领）为主导，师生合作、生生合作，共同完成学习任。</p><p>12、14 大雁归来 利奥波德 教学目的 1 说明的对象和特点 2 体会本文的生动描写 教学重点 难点 1 对象的特点 2 生动描写 3 快速阅读的基础上 进行概括 讨论 归纳 教学时数 一课时 教学过程 自主预习 1 给下列加点字注音。</p><p>13、三一五 课改模式下语文导学案的运用实践与思考 五里堆中学 吴泽强 导学案是教师编制的用于引导学生自主学习 自主探究的学习方案 导学案的编写是教师精心指导学生进行自主学习 自主探究 自主创新的材料依据 从教师备课的角度来看 编写导学案是一种创造性劳动 在学案导学的各个环节中 都力图让学生通过动手 动口 动脑 发展学生的个体素质和思维能力 突出学生主体作用 学生根据学案 能清晰地掌握老师的教学思路。</p>