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文档简介

语文导学案编写指导模式眉眼：【万店镇中心学校“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”人教版语文导学案】 课题： 编写时间： 年 月 日主备： 审核人： 审批人： 一、课文导学1. 预习导学（1） 课题解析 对课文题目做简要的解答，可从文体、题材、背景等角度进行解读，字数控制在150字以内。（直接呈现）（2）走进作者 简要介绍作者生平、代表作以及在文学史上的地位等。（直接呈现）（3）字音词语 （以练习形式呈现，以课文后读一读，写一写为重点） A 读准字音 给课文中的重点生字注音。 B 认清字形 根据拼音写汉字。C形近字多音字辨析组词。 D词语理解 根据所给意思写出相应词语，以常用成语为重点。文言文则呈现出生字注音、通假字、一词多义、古今异义和词类活用等。2. 课堂导学 (1)文本初读 整体感知 设置12个简单的题目，可以是填空题，也可以是简答题，帮助学生初步感知课文内容。（2）合作探究 重点突出（自读课文该项可省略） A 课文内容理解（结合课后“研讨和练习”，精心设计23个问题） B 语句品析（结合课文中12个重点或精彩的句子有针对性的品析） C 写作借鉴 （文章表现手法、结构安排等）（直接呈现）（3）结构图解 主题归纳（直接呈现） 采用图解形式呈现课文结构，从文章的主要内容及作者的思想感情归纳主题。 3. 课堂反馈（1）基础积累 包括字词识记、词语运用、文学常识等。题量5小题左右。 (2）文段精读（自读课文该项省略） 选择课文中的精彩文段进行品读，设题量4个左右。 注：以上内容和起来为1.5页。4.拓展强化 （1）语言运用 包括漫画理解、仿写、口语交际和综合性学习等。2个题左右 （2）类文阅读 4个题左右 要求对课堂所学知识进行优化整合，着眼于学生能力的培养，作为学生课后的反馈练习。选题要有代表性，知识覆盖面要广，难度要适中，坡度平缓。10题左右。注：以上两板块内容合起来1.5页。以上15项属于完整的一篇课文所涵盖的编写内容，编写时要结合教学实际，选题要尽量以近两年的中考试题为主，对中考题中难度过大、内容超前的试题要进行适当的改编。所选中的考试题要注明年份和出处。编写页码控制：原则上自读课文每课A42页，讲读课文A44页。 二、期末总复习期末总复习一 字词复习与词语运用（主要为成语运用）期末总复习二 句子运用（仿写、衔接、病句修改、标点、排序、修辞等）期末总复习三 文学常识和名著阅读期末总复习四 古诗默写与文言文知识（知识训练、语段阅读）期末总复习五 口语交际和综合性学习三、单元检测原则上一单元一套检测题，另加期中期末各一套，检测时间120分钟，满分120。选择题7个左右，总题量2225左右，包括“积累运用、阅读理解、写作”三部分，篇幅4页，模式尽量与中考靠拢。四、综合实践学习1.综合性学习 写作 口语交际（设计与本单元相关58个题目）2.写作训练【作文目的
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