初中语文人教部编版七年级下册

初中语文人教部编版七年级下册Tag内容描述：<p>1、 逢入京使 教学设计 高淳区第一中学 赵秋兵 教学目标 1 有感情地朗读 读出诗的节奏和情感 2 体会诗歌的意境和作者的情感 3 背诵诗歌 教学重点 理解诗句意思 体会作者在诗歌中所表达的情感 教学难点 体会作者表情达意。</p><p>2、作文片断训练之人物动作描写 一 定义 动作描写 指对人物的行为 动作的描写 动作描写能使作品中的人物活起来的 描写人物的行动 是为了刻画人物的性格 名言 高尔基认为 写人物要多行动少说话 老舍曾说 只有描写行动 人物才能站起来 二 方法 1 充实词库 头 眉 眼 鼻 嘴 颈 肩 手 胸 腰 腿 脚 其他 2 准确用词 选用词语要符合人物身份 年龄等特点 既做到真实 又做到形象 请给下面的这段话补充。</p><p>3、 己亥杂诗 教学设计 教学目标 1 读 背 诵本诗 2 联系上下文 联系作者写作背景 理解诗意 体会情感 教学重难点 诗句1 2行表达的内容与表现的情感 难点 诗句3 4行表现的情感 一 导入 师 中国古代用天干地支纪年法 本诗所指的 己亥年 是1839年 这一年龚自珍辞官南下 一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗 因为都写于己亥年 所以将这315首诗都称为 读课题 己亥杂诗 这一年 正。</p><p>4、 己亥杂诗 教案 教学目标 1 理解诗歌的内容 领悟作者情感 体会作者不懈追求理想的精神 2 培养学生对我国古代文化的兴趣 3 体会诗歌所描绘的意境 教学重难点 重点 体会诗歌所表达的思想感情 难点 体会诗歌所描绘的意境 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 二 解题 己亥杂诗 共315首 多咏怀和讽喻之作 这一年作者愤然辞官南归 后又北上接迎眷属 往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗 统名。</p><p>5、2017学年七年级第二学期语文 第五单元 第20课 古代诗歌五首 学习目标 1 反复诵读 感受诗歌的语言特点 并背诵全诗 2 掌握各首诗歌中的重点字词 3 了解诗歌的创作背景 体会诗人在诗中所表达的思想感情 资料助读 1 登幽州台歌 诗人陈子昂 661 702 字伯玉 梓州射洪 现四川 人 唐代诗人 年轻时性格豪爽 二十四岁中进士 以上书论政 为武则天所赞赏 直言敢谏 多切中时弊 三十六七岁时随建。</p><p>6、贾生1、 教学目标：1、了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。3、感悟作品意境、了解有关表现方法。2、 教学重点体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。3、 教学过程：1、复习名句，情境导入。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无题二首其一）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（无题二首其一）。</p><p>7、平舆二中三自八步教学法 七 年级 语文 学科教学模式 课题 古代诗歌五首 主备 高冬梅 辅备 学习目标 1 朗读 背诵这五首诗歌 2 理解五首诗歌的意境 3 体会作者的思想感情 学习重难点 1 理解诗歌的意境 2 体会作者的思。</p>