初中语文学科

初中语文学科Tag内容描述：<p>1、新课标视野下的初中语文教师专业素养 甘肃省酒泉市一中 武廷信 初中语文教学由于以往的中考应试的硬性要求，教学目标几乎 完全是为了提高学生应试的成绩，而教学方法也就局限于教材中知 识点的反复提问、练习，无一例个的采用题海战术，缺乏灵活的教 学方法和手段。由此导致另一个问题就是初中语文教师的专业素养 提升遭遇瓶颈。教师每天忙于应对各种考试和复习，在某种意义上 讲已经成为了分数“加速器” 。固着的思维模式、枯燥的教学方法、 单一的评价标准、停滞的专业成长使得语文教师的自身成长和素养 提升成为了|“不可完成的任务 。</p><p>2、初中语文学科教师课标与教材知识测试题第一部分 课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（ ）与（ ）的统一。2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、（ ）、（ ）、口语交际能力。3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（ ）。二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。共8分）1。</p><p>3、初中语文学科上半年集体备课方案本方案旨在在一定的总课时数下，进一步完善三个年级备课模式，从而充分利用现有课时，提高课时作业布置质量，努力提高语文教学的有效性。 （一）七下、八下集体备课一、课时数7、8年级周课时数分别为5、4节，本学期共20周，除去期中期末考试、期末复习周、节假日等时间，约有16周上课时间，这样两年级上课总课时数约为80、64节，每半学期约为40、32节。7下、8下教材每单元讲授常规使用课时数为11节，即讲读课2课时，自读课1课时，综合性学习1课时，作文2课时，每半学期完成3个单元的教学，这样分别大约需要。</p><p>4、31227初中语文学科教学常规一、备课（一）制订计划1制定教学工作计划，包括以下内容：班级情况分析，分析学生组成情况，层次分布，学习态度、习惯等；认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，明确教学要求；教学进度，按照教学内容，写出单元和课题的教学时数，包括复习、检测等时间安排。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。认真、提前按课时备课。2制定单元教学计划，进行单元备课单元教学计划写在单元备课前，内容有：单元名称；单元教学目标；教学重点；课时分配。3制定作文教学计划根据课程标准和课本单元的安排制定同步。</p><p>5、2008年福建省初中学业考试语文学科评价报告语文学科中考评价组为了进一步深化课程改革，发挥和完善初中学业考试的评价、选拔和导向功能，使今后的学业考试能够更加有利于课程改革的持续、有效发展，根据省教育厅的指示，我室组织有关专家对我省九个设区市语文学科初中学业考试试卷进行分析评价。 2008年福建省语文学科初中学业考试评价本着有利于促进素质教育，促进义务教育课程改革的原则，旨在引导教学注重语文学科的母语特性，引导学生学会学习，培养学生的实践能力和创新精神，体现“以人为本”的精神，注意发挥考试的正确导向作用与。</p><p>6、初一语文学科衔接要求郑友花 我们的孩子即将开始全新的初中学习生活了。我想，很多家长在充满期待的同时也同样怀揣着一些担心，担心孩子能否尽快适应初中学习生活，能否顺利渡过这一转折点。事实上，在我们的教学实践中，我们也会听到一些家长在问：“我的孩子小学语文成绩还很优秀，怎么上了初中，成绩就下滑到中等了呢？”造成这一问题的原因是多方面的，有教材本身存在的脱节问题，有教学方式、方法存在的差异问题，也有学生自身存在的适应能力不强的问题。那么，我们先来了解一下目前中小学语文存在的差异。总体来看，现行小学语文教。</p><p>7、谈谈语文学科初中三年怎样“整体把握、阶段提升、面向全体、共同提高”裴 月 芳随着2013年中考落下帷幕，我也获得了一次完整的初中教学的经历。三年一个轮回，面对着全新的初一，相比于前三年的茫然、无序、走一步看一步的情形，如今我对于今后三年的教学设想与安排，心中有了一个比较清晰的轮廓。我把自己的想法向大家交流汇报一下，希望能为没有完整带过一轮初中的语文老师提供一点参考的价值。初中三年是一个有机的整体。我把它分为三个阶段：基础初一、关键初二、冲刺初三第一阶段：基础初一这一阶段语文教学的重心是“激趣、养习、积。</p><p>8、宜宾市初中语文学科骨干培训总结 宜宾县草堂初中 唐玉琳在这次的远程培训中，我认真学习了“初中说明文教学、初中现代诗歌解读与教学、初中现代小说解读与教学、学科教学疑难与研究、义务教育课标修订版解读”等内容，并及时完成了各项任务，如教学故事、教学日志的撰写，在班上发帖与跟帖等。说内心话我真的很感谢这次培训，这不仅给我提供了再学习、再提高的机会，而且这次的培训内容丰富，形式多样，讲座的不同风格，不同类型确实让我感受到了思想火花的冲击，也让我耳濡目染了许多。我真希望他山之玉能为我所用，百家之长能解我所困。。</p><p>9、2012年初中语文学科计划（行事历）8月17日初中语文县级全员培训培训资源清单：（请从qdzkfw163.com下载，密码询问上届备课组长）1. 2012年中考成绩分析2. 2012年南通中考语文卷及参考答案3. 2012年中考命题审题报告4. 2012年中考语文小题均分及典型错例分析5. 2012年暑期培训苏培新讲座稿6. 百杏中学钱领老师经验介绍发言稿7. 东元初中王羽宇老师经验介绍发言稿8. 20112012年第二学期七八年级期末考试分析报告9. 2012年初中语文学科计划（行事历）10.义务教育语文课程标准（2011年版）8月18日21日校本研修周：18日上午：各校召开全体教师。</p><p>10、中学语文组XX年下半年学科工作计划一、本学期工作重点1破解课改疑难问题。了解国家基础教育改革的发展方向，探索教育教学规律。深入贯彻国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见中学生发展核心素养总体框架浙江省深化普通高中课程改革方案等文件精神，通过教学视导等渠道，收集并筛选深化课改过程中的典型问题，做好专题研训工作。2.构建高中语文“学本”课堂。研究高中语文“学本”课堂的构建，聚焦学习任务的设计、学习小组的培育、学习评估的改进、教学评价的完善，突破瓶颈，培育特色，改变由于学习起点缺失、学习过程零散、学习结。</p><p>11、莱阳市初中语文学科 教研组长会议,张玉锦 20130307,试题分析,期末命题，力求坚持以下原则,“得法课内，用于课外”的原则 文质兼美、深文浅出的原则 整体感知，发展个性的原则 联系实际，贴近社会、生活的原则 教育性和时代性的原则 活学活用的原则 注重考查书写能力的原则,期末学业水平检测数据分析 一,期末学业水平检测数据分析 二,结论,初一平均分105.3、初二107、初三108.7、初四折合150分，平均分为112，均达到了前95%学生平均105分左右浮动的要求；平均分按照年级顺序递增，表明初中语文教育还是卓有成效的。 学校间很不平衡，最高分。</p><p>12、初中语文学科工作计划范文根据新颁布初中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2、。</p><p>13、下半年市初中语文学科教研要点及活动安排 2015年，我市初中语文教学研究工作的总体要求是：以妥善处理教材与课堂教学关系为中心，以夯实常规细节带动习惯养成，以听课、“磨课”促进课堂教学改革，以推进教研创新提。</p><p>14、语文学科中关于学科专业知识(中外文学) 一、考纲要求:了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征二、考试题型：选择为主三、内容要点： 中国文学(古代、先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋、元明清。</p><p>15、初中语文学科教学的德育生成 实践案例 在教育教学的过程中渗透德育教育是各学科的应尽职责 德国教育家第斯多惠曾说 任何真正的教学不仅是提供知识 而且是予学生以教育 也就是说离开了德育的教育去讲纯知识的教学 就失去了教师工作的制高点 也就失去了教学的真正价值 语文新课标给我们指出 要注重学生素质的深层建构和整体提高 变 教书 为 铸魂 教师要善于化知识为智慧 变行为为素养 积文化为品格 可在具体的教学。</p>