磁场磁感线

磁场磁感线Tag内容描述：<p>1、1 / 5 ,磁场 磁感线 教学目的： 1、复习初中所学有关磁场知识（磁场的作用、磁感线） 2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的 3、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线分布情况 4、理解安培定则（左手螺旋定则） 能力目标：通过小组合作研究，培养学生的团结协作能力，观察、分析和综合能力，使学生尝试、了解科学研究的基本方法 重点：通过学生探究，老师讲解，弄清条形磁铁、蹄形磁铁、直线 电流、环形电流、通电螺线管磁感线分布情况 难点：理解安培定则 教学方。</p><p>2、1 / 5 磁场 磁感线 教学目的： 1、复习初中所学有关磁场知识（磁场的作用、磁感线） 2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的 3、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线分布情况 4、理解安培定则（左手螺旋定则） 能力目标：通过小组合作研究，培养学生的团结协作能力，观察、分析和综合能力，使学生尝试、了解科学研究的基本方法 重点：通过学生探究，老师讲解，弄清条形磁铁、蹄形磁铁、直线电 流、环形电流、通电螺线管磁感线分布情况 难点：理解安培定则 教学方。</p><p>3、第一节 磁场 磁感线,第十五章 磁场,江苏省前黄高级中学高二物理备课组,一.磁场,1.电场,电场1,磁铁1,磁铁2,磁场1,电场2,磁场2,电 场,磁 场,2.磁场,2. 磁场,磁场和电场相似： 定义:磁场是在磁体周围存在的一种特殊物质。,（1）磁场是一种特殊的物质，并非由分子、原子组成，但客观存在。,（2）磁场对处在它里面的磁极有磁场力的作用,（4）磁场具有能量,认知方法:运用自己已有的知识(电场)以及已有知识与未知知识(磁场)的联系,主动建构未知知识(磁场)的方法建构主义学习方法,说明:,（3）磁体间的相互作用是通过磁场发生的。,3. 磁场的来源,（。</p><p>4、磁场磁感线,1、磁场,磁体能够对周围空间的磁体和电流产生力的作用，由于这种作用并不需要通过接触产生，我们就说存在一种媒介，它就是磁场,象电场一样，磁场作为一种媒介，虽然是看不见、摸不着，但也是一种实实在在。</p><p>5、第一节磁场磁感线 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第一节 课前自主学案 目标概览 目标概览 学习目标 1 了解磁场的产生和磁现象 2 理解磁场的方向性 知道用磁感线反映磁场的方向 3 能用安培定则熟练地判定电。</p><p>6、高中物理磁场磁感线课程计划 知识目标 1.理解磁场的产生和磁现象。 2.了解磁场的方向，知道磁感线反映磁场的方向。掌握直流电、环形电流和电式螺线管产生磁场的磁感线的空间分布。 3.你可以掌握安培规则，使用安培规则熟练地确定电流和电流产生的磁场的方向。 1.通过磁场现象学习，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。 2.利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。 1.鼓励学生理解我国。</p><p>7、第十五章 磁场 了解磁现象的发展史1 指南针指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指向而制成的一种指向仪器 2 英国人吉尔伯特他的著作 论磁 是人们对磁现象系统研究开始的标志 3 丹麦物理学家奥斯特1820年发现了电流的磁效应 1821年法国物理学家安培又提出了分子电流假说 4 英国物理学家法拉第经过10年的艰苦努力 在大量实验的基础上 发现了电磁感应现象及其所遵循的规律 并预言了电磁波的存在 5 德。</p>