2020年高中物理《磁场磁感线》教案

高中物理磁场磁感线课程计划知识目标1.理解磁场的产生和磁现象。2.了解磁场的方向，知道磁感线反映磁场的方向。掌握直流电、环形电流和电式螺线管产生磁场的磁感线的空间分布。3.你可以掌握安培规则，使用安培规则熟练地确定电流和电流产生的磁场的方向。1.通过磁场现象学习，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。2.利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。1.鼓励学生理解我国古代自我现象的研究，培养学生的爱国心，学习科学的热情，如指南针的发明。2.通过引入自我感应线，让学生学习如何将抽象的概念转化为形象的模型。学生们在中学的时候已经对磁场的概念有了初步的理解，在前面学习了有关电的知识，所以学习磁场的知识更容易接受。但是，使用磁感应线解释磁场和一些相关特殊磁场的磁感应线分布可能会感到有些困难。教材在相关插图上，媒体资料中提供相关磁感线分布的三维动画，供教师参考，有助于准确掌握学生的磁感空间形象。教师解释磁场的概念时，可以参考电场的相关内容进行类比。电场在解释电场。磁感应线描述磁场。在接下来的几节学习中，可以广泛采用这种方法，分析电场和磁场的相似性，找出差别，并帮助学生加深对“磁场”这个抽象概念的理解。优质教育目标(a)知识教育要点1.理解磁场的产生和磁现象。2.理解磁场是有方向性的，知道自由度线反映磁场的方向。使用安培规则可以熟练地确定电流磁场的方向。掌握几种典型磁场的磁感线分布。(b)能力训练点1.通过观察示范实验，培养了学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。2.利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。(c)道德教育渗透点1.像指南针的发明一样，理解我国对自我现象的古代研究，培养学生的爱国心，鼓励他们学习科学的热情。2.引入虚拟的自我感化线教育，将学生物理问题抽象成图像的方法学教育。(d)美育渗透点让学生体验自我引导线图像的对称美和形式美。1.教师介绍为示范实验法，直观教学，利用电场比较教学。2.学生们仔细观察实验现象，理解磁场的存在，理解类比电场的性质和磁场的描述。1.重点(1)了解磁场的基本特性-力的作用和方向。(2)掌握安培规则和几种典型磁场的磁感线分布。2.困难磁场的空间分布和磁电感的对应。3.疑点(1)看不见、摸不到的磁场客观存在。(2)描述磁场的磁电感是虚拟曲线。(。4.解决方法(1)通过演示实验直观反映磁场的存在，突破本节教学的重点和疑点。(2)利用与电场的对比教育，帮助学生了解一些普通磁场磁电感的空间分布。第一节课条形磁铁；蹄磁铁；小磁针；电线和开关；电源；铁架；铁架。微细的铁屑；玻璃板。1.教师先演示实验。直观地介绍了磁场的存在，然后通过实验演示，学生们认为通过磁场传递，这概括了磁极之间、电流之间、电流与磁极之间的相互作用。比喻电场，通过示范实验，让学生理解磁感线的意义和分布。2.加强对课外组织学生阅读资料“发现电流磁效应”磁场的理解。利用课外时间要求学生进行“环电流的磁场方向确认”实验。(a)明确的目标(稍微)(b)总体认识本节教育分为两部分。1、了解磁场的客观存在，推断磁场的客观存在，通过演示实验，电流周围也存在磁场，磁极、磁极和电流，电流和电流的相互作用都通过磁场传递，2、磁场的说明，通过演示实验，使磁场具有方向性，通过磁感应线直观化磁场的方向，通过演示实验图像，使杆磁铁和蹄(c)集中、困难的学习和完成目标的过程1.新课程简介我国是世界上第一个从战国末开始发现磁铁的国家。指南针是我国古代四大发明之一。指南针的发明对世界航业产业做出了巨大贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具在我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等任何地方都可以看到。进入21世纪，科学技术的发展日新月异。希望肩负新世纪主人民族振兴的重任，为同学们勤奋学习，攀登科学高峰打下坚实的基础。今天我们先知道磁场。2.磁场生成将两辆汽车放在玻璃板上，通过演示实验(图)，观察磁铁同名的磁极相互排斥，不同磁极相互吸附，相互不接触产生力，这种力是场力，但磁铁不带电，没有电场的另一个场，磁场，磁铁周围有磁场，在普通棒磁铁，蹄磁铁周围有磁场，磁铁周围有磁场，丹麦的物理学家通过磁极和磁极之间、电流和磁极之间、电流和电流之间的演示实验，表明它们相互作用，通过一种叫做磁场的特殊物质发挥作用。磁场的性质在磁铁周围的不同位置放置小磁针，在小磁针停止的时候，每个都指向不同的方向，这表明磁场中每个位置的力的方向都不同，因此磁场有方向。与电场相对，电场利用测试电荷的力的情况反映电场的方向，规定正电荷所接收的电场的力的方向是电场的方向。在磁场中，我们用小磁针来确定磁场的方向，在磁场中的任何一点施加到小磁针北极的力，即小磁针停止时北极所指向的方向，即该点的磁场方向。4.磁感应线为了形象化电场的方向性，我们引入了电线的概念。同样，在研究磁场时引入磁感线，反映了磁场的方向性。磁感应线是每个点的切线方向与该点的磁场方向(即指向小磁针北极的方向)相同。利用磁电感，可以比较直观地说明磁场的方向。磁场不同，磁电感的空间分布也不同，一般磁场的磁电感空间分布如下。(1)条形磁铁的磁场拿一个玻璃板，清除上面破碎的铁屑，在下面放入棒状磁铁，轻轻敲击玻璃板，碎铁屑就等同于无数小磁针，将磁场的方向形象化，使磁线的平面分布(图)，因此棒状磁铁的磁力线像图一样分布。A.电气直导线电流磁场(由右手螺旋规则确定)。B.电环电流磁场(由右手螺旋规则确定)。(4)磁感应装置的特点A.磁电感是不相交的闭合曲线。B.磁电感的一点的切向表示该点的磁场方向。C.磁导线的密度能反映磁场的强度。(d)摘要，扩展1.磁铁的周围有电流，只要物质存在，磁场就会对以形态放入其中的电流和磁铁起强大的作用。2.磁场有方向性，使用磁感应线直观反映一般磁场的方向，但要注意磁感应线是虚拟曲线。3.电动螺旋管内部的磁力线以平行线分布。其外部磁力线从n极出发到s极，其内部是从s极返回n极的闭合曲线，因此螺旋管内部磁力线最密，磁场最强。第一节磁场磁场生成1.磁场的客观存在。磁场的产生。(1)磁铁周围。(2)电流周围。磁场的基本特性 力的作用。两个磁场的方向1.规定小磁针