聪明的牧童

聪明的牧童Tag内容描述：<p>1、聪明的牧童分层练习本课时编写：朱庙小学 陈德辉 基础题一、填上合适的量词：一（ ）水一（ ）白纸一（ ）金刚石山一（ ）鸟一（ ）牧童一（ ）聪明的回答二、照样子写词语：例：面面相觑________________________________________________________________________。</p><p>2、30聪明的牧童一、基础知识1、给多音字选择正确的读音，用勾勾出几乎（j j） 几年（j j） 照相（xing xing）相信（xing xing） 磨刀（m m ） 石磨（m m）2、组词磨（ ） 堵（ ） 尼( ) 碧( )魔（ ） 都（ ） 泥（ ） 陛（ ）3、填量词一（ ）水 一（ ）白纸 一（ ）金刚石山一（ ）鸟 一（ ）牧童 一（ ）聪明的回答4、照样子写词语例：密密麻麻 （ ） （ ）5、选词填空。</p><p>3、学习目标： 1、会读、写、默本课8个词语（牧童、远近闻名、自信、密 密麻麻、细小、几乎、永恒、肩膀）。 2、通过学习课文，多了解一些聪明人的故事。如：阿凡提 。 从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给一个聪明的回答，因而 远近闻名。 用“因为所以”练习说话 用“无论都”练习说话 世界上的海洋中究竟有 多少滴水? 那天上有多少颗星星? 永恒有多少秒钟? 以彼人之道还置彼人之身 以“无解之答应无解之问” 一、选词填空 一（）水 一（）白纸 一（）金刚石山 一（）鸟 一（）牧童 一（）聪明的回 答 二、填上合适的词： 在 再 1、。</p><p>4、牧童,聪明的牧童,34、,从前，有个牧童，别人无论（），他都能（）。,听录音完成填空：,问什么,给出一个聪明的回答,从前，有个牧童，别人无论（），他都能（）,因而（）。,听录音完成填空：,问什么,给出一个聪明的回答,远近闻名,从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。,1、轻声读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。2、学习生字：陛堵恒尼亚磨肩,自学要求。</p><p>5、聪明的,34、,牧童,牧童,阅读资料,课文内容,生字新词,聪明的,34、,从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。,无论,都,这个消息传到了国王的耳朵里，国王不相信，决定考考牧童，连问他三个 的问题。牧童都能 。结果，国王 。,国王不相信，就把牧童叫了去。国王对他说：“如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。”牧童自信地说：“请出题吧！”国王说：“世界上的海洋中究竟有多少滴水？”牧童回答 ：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才。</p><p>6、二年级语文下册聪明的牧童经典教案案例 聪明的小牧童，格林童话故事之一。 这个故事用浅显易懂的故事情节告诉大家，世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。下面就是给大家带来的二年级语文下册聪明的牧童经典教案案例，希望能帮助到大家!二年级语文下册聪明的牧童经典教案案例一教学目标1、 认识本课生字4个。积累词语5个，积累句子1句。</p><p>7、聪明的牧童教学设计一、教材分析聪明的牧童一课是上海版教材二年级第二学期第六单元的第一篇课文。围绕本单元的教学目标“读课文，提出问题”，本文就是通过引导学生简单评价牧童的三个回答，体会牧童的聪明过人，来激发学生勤于思考，善于发问的品质的，从而落实单元训练重点。二、教学目标1认识生字“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”。读准 “恒”、“几乎”等字音；记住“牧”、“滴”、“磨”“肩”等字形；在田字格中正确书写“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”等生字；理解“究竟“、“永恒”等词的意思。2创设质疑氛围，引导学生对给出。</p><p>8、语文新教材第四册,34聪明的牧童,选择自己喜欢的方式读读课文，要求： 1 给课文编上小节号。 2 读准字音，读通句子。 3 想一想，课文讲了国王和牧童 之间的一 件什么事。,滴,恒,秒,尼,亚,磨,肩,d,hng,mio,n,y,m,jin,滴,恒,秒,尼,亚,磨,肩,d,hng,mio,n,y,m,jin,永恒,肩膀,波尼美亚,远近闻名 自信 密密麻麻 细小 几乎 牧童,从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的答案，因而远近闻名。,小狗生气了，无论主人给它吃什么，（ ）。,（ ），明明都会热情地帮助他。,从前，有个（ ）不相信牧童很聪明，于是把他召进宫里，问了（ ）。</p><p>9、新课导入,所见 （清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,15 聪明的牧童,学习目标,作者介绍,知识锦囊,初读课文,字词学习,第一,牧童,并且,昏花,且,qi,结构,结构,结构,独体,上下,左右,【赞许】认为好而称赞；赞赏。,【不假思索】形容做事答话敏捷，用不着考虑。,【不慌不忙】形容态度镇定，或办事稳重、踏实。,【面面相觑】形容人们因惊惧或无可奈何而互相 望着，都不说话。,整体感知,自由朗读课文，思考本文讲了一件什么事？,把你喜欢的句子勾画下来。,从前，有个牧童，别人无论（ ），他都能（ ）。,问什么,给出一。</p><p>10、30聪明的牧童一、基础知识1、给多音字选择正确的读音，用勾勾出几乎（j j） 几年（j j） 照相（xing xing）相信（xing xing） 磨刀（m m ） 石磨（m m）2、组词磨（ ） 堵（ ） 尼( ) 碧( )魔（ ） 都（ ） 泥（ ） 陛（ ）3、填量词一（ ）水 一（ ）白纸 一（ ）金刚石山一（ ）鸟 一（ ）牧童 一（ ）聪明的回答4、照样子写词语例：密密麻麻 （ ） （ ）5、选词填空在 再1请您下令把所有的河流都堵上，不（ ）让一滴水流到。</p><p>11、沪教：聪明的牧童教学设计教学准备多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、古今中外，流传着许多聪明人的故事，谁来简单讲给大家听听。2、今天我们再来认识一个聪明人，他是个牧童（牧童就是放牛放羊的孩子）。3、出示第一节，师引读，用换词法理解“远近闻名”。4、揭示课题：34 聪明的牧童（齐读）（说明：学生讲述故事时，教师要注意聆听，及时指出学生语言不规范的地方。用换词法理解“远近闻名”意在唤起学生对已学知识的记忆，同时也是一个积累词语的过程。）二、整体感知，了解内容1、播放课文动。</p><p>12、聪明的牧童教学目标1、能独立认识本课生字7个。积累词语7个。2、能正确朗读课文。并能尝试分角色朗读课文。了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。3、懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。教学重点、难点1、了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。2、通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、古今中外，流传着许多聪明人的故事，谁来简单讲给大家听听。2、今天我们再。</p><p>13、牧童,30、聪明的牧童,牧童,别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。,说一说： 1、无论是二（2）班的哪一位同学，刘老师（都很喜欢）。 2、明明是个热心的人，无论谁遇到困难，（ ）。 3、无论（ ），都（ ）。,边读边思: 国王问了哪几个问题？用“-”划出来；牧童又是怎样回答的，用“ ” 划出来。,国王提出了哪几个问题？,1.世界上的海洋中究竟有多少滴水？,2. 那天上有多少颗星星？,3.永恒有多少秒钟？,世界上的海洋中究竟有多少滴水？,“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那。</p><p>14、2019春沪教版语文二下聪明的牧童word教学设计 教学目标： 1、 识记“陛、堵、恒、尼、亚、磨、肩”7个生字。书写“堵、恒、尼、亚、磨、肩”6个生字。 2、 分角色朗读课文，读好牧童回答的话，针对他的回答，学。</p><p>15、沪教版二年级语文下册教案 聪明的牧童 1 能独立认识本课生字7个 积累词语7个 2 能正确朗读课文 并能尝试分角色朗读课文 了解牧童回答的聪明之处 并能作出简单的评价 3 懂得遇到问题要多动脑 培养学生勤于思考 善于。</p><p>16、2019年 春 二年级语文下册 聪明的牧童 教案 沪教版 教学目标 1 识记 陛 堵 恒 尼 亚 磨 肩 7个生字 书写 堵 恒 尼 亚 磨 肩 6个生字 2 分角色朗读课文 读好牧童回答的话 针对他的回答 学习提出问题 体会他回答的巧妙。</p><p>17、聪明的阿凡提 朱庙小学 陈德辉 一天 从邻国来了三位商人 这三位商人每人给国王提出了一个难题 可国王和王宫里的所有人都未能答上来 有人提议让阿凡提来回答 国王立刻召来了阿凡提 阿凡提骑着驴径直来到国王面前 抚。</p><p>18、沪教版第四册 聪明的牧童 说课稿 一 说教材 这是一篇很有趣的童话故事 文中的两个人物 一个是尊贵的国王 一个是身份低下但又极具智慧的小牧童 国王为了证实有关牧童 别人无论问什么问题 他都能给出一个聪明的回答。</p><p>19、沪教版第四册 聪明的牧童 教学设计 教学目标 1 认识本课7个生字 积累 远近闻名 自信 密密麻麻 细小 几乎 肩膀 永恒 等词语 积累句子 从前 有个牧童 别人无论问什么 他都能给出一个聪明的回答 因而远近闻名 2 能分角。</p>