从现在开始教学

从现在开始教学Tag内容描述：<p>1、从现在开始从现在开始 郑 鹰 惯 任 纷 第 式 眯 熬 zhng m sh rn gun d yng o fn 郑重 习惯 任务 方式 万兽之王 第几 笑眯眯 轮流 星期 万兽之王 从现在开始，你们轮流当“万兽之王”， 每个动物当一个星期。谁做的最好，谁就是 森林里的新首领。 我 会 读 1.每个动物都照自己习惯的方式过日 子。 2.狮子见了，笑眯眯地说：“不用再 往下轮了。我郑重宣布，从现在开 始，小猴子就是“万兽之王”了！” 狮子想找一个 动物接替他做“万兽 之王”。于是，他宣 布 ：“从现在开始 ，你们轮流当万 兽之王，每个动 物当一个星期。谁 做得最好，。</p><p>2、从现在开始第二课时课堂实录师：今天我们继续来学习21课从现在开始一课，请同学们打开书96面，把课题齐读一次。生：齐读课题师：瞧，词语娃娃来了，请同学们用响亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。生：认读词语师：词语读得真准确。师：通过昨天的学习，我们知道狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布了一个什么样的消息？师：谁愿意来读狮子的话，注意狮子的话该怎么读？其他小朋友得仔细地听，看他读得怎样？生：读狮子大王的话师：他读得怎样？生：声音响亮，字音读得很准确，但大王的风度没读出来。我觉得“最好”、“轮。</p><p>3、海量资料超值下载从现在开始教学目标1、能识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”8个生字，认识“车字旁”。积累“开始、接替、万兽之王、宣布、轮流、议论纷纷、命令、叫苦连天、习惯”9个词语。2、在正确朗读课文的基础上，分焦色朗读课文。3、通过学习课文，了解每个动物都有各自不同的习性，知道做事要替他人着想。教学准备多媒体课件教学过程一 激发兴趣，导入新课1、出示“狮子图”，学习词语“万兽之王” （1）谁能借助拼音读准这个词？ （2）“之”在这里就是“的”的意思，你能说说“万兽之王”的意思吗？ 2、（出示第一小节）。</p><p>4、从现在开始【教学目标】1、 让学生进入角色，勇于提出自己的看法，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。【教学重点】体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和【课前准备】1、 教师：课件、投影仪2、 学生：动物彩色卡片，查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子等的生活习性的资料。【教学流程】一、趣味导入，复习字词1、 趣味导入。师：小动物。</p><p>5、21、从现在开始 【教学目标】：1、复习巩固生字和生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色，体会课文中蕴含的情趣。3、通过反复朗读体会，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【教学重点】引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。【教学难点】通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。【教学过程】一、复习导入师：美丽的大森林里，动物们正在举行一个奇特的活动, （课件）狮子大王也邀请了我们去看一看。你们想去吗?可是,狮子大王在我们经过的路上制造了一点小困难，只有克服困难的小。</p><p>6、从现在开始 教材分析从现在开始是一篇童话故事,文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学过程中让学生从朗读中感悟，从亲身体验中感受，从竞选中提升自己，体现了思想性与审美性的统一。鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。 教学目标【知识与能力目标】1.认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美；2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合重点词句朗读感悟，初步培养语感；3.懂。</p><p>7、课题：21、从现在开始教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）1、会认9个字，会写10个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重难点：1、会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教具准备：课件教学过程设计意图、学生活动第一课时一、 导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫。</p><p>8、21、从现在开始 【教学目标】：1、复习巩固生字和生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色，体会课文中蕴含的情趣。3、通过反复朗读体会，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【教学重点】引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。【教学难点】通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。【教学过程】一、复习导入师：美丽的大森林里，动物们正在举行一个奇特的活动, （课件）狮子大王也邀请了我们去看一看。你们想去吗?可是,狮子大王在我们经过的路上制造了一点小困难，只有克服困难的小。</p><p>9、从现在开始【教学目标】1、 让学生进入角色，勇于提出自己的看法，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。【教学重点】体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和【课前准备】1、 教师：课件、投影仪2、 学生：动物彩色卡片，查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子等的生活习性的资料。【教学流程】一、趣味导入，复习字词1、 趣味导入。师：小动物。</p><p>10、小学二年级语文教案：从现在开始 1、指导书写4个生字：现、期、轮、路，初步感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习、积累语言，初步培养语感。 4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人。</p><p>11、二年级语文下册 课文2 9 从现在开始教学 西师大版,西师大版二年级语文下册第三单元,从现在开始,二年级语文下册 课文2 9 从现在开始教学 西师大版,认一认,宣 按 熬 疲 惫 迭 荡 惯 式 响 烈 贯 跌,xun n o p bi,di dng gun sh xing,li gun di,二年级语文下册 课文2 9 从现在开始教学 西师大版,写一写 宣布 按照 疲惫 习惯 方。</p>