从杂交育种到

从杂交育种到Tag内容描述：<p>1、从杂交育种到基因工程 杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。 提示：不能。杂交育种利用基因重组的原理，一般发生在 有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行减数分裂 ，故不用杂交育种。 提醒：(1)杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需 要选择，并不能创造出新的基因。 (2)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个 体，只能进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新 品种。 (记下原理、优点) 设计遗传育种类实验 1.思路分析 (1)育种常用的方式方法：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 诱变育种、基因工程育种和细胞。</p><p>2、服/务/教/师 免/费/馈/赠 生物 返回菜单单 抓住2个基础础知识识点 掌握2个核心考点 高效训练训练6道题题 提 能 课时课时限时检测时检测 第3讲讲 从杂杂交育种到基因工程 服/务/教/师 免/费/馈/赠 生物 返回菜单单 一、杂杂交育种与诱变诱变 育种 1杂杂交育种 (1)含义义：将_________________的优优良性状通过过交配集中在 一起，再经过经过 ___________，获获得新品种的方法。 (2)育种原理：__________。 (3)方法：杂杂交_____选选种自交。 抓住 2 个基础础知识识点 两个或多个品种 选择选择 和培育 基因重组组 自交 服/务/教/师 免/费/馈。</p><p>3、第6章检测(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达。下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据?()A.所有生物共用一套遗传密码子B.基因能控制蛋白质的合成C.苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的D.苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先答案:D2下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是()A.B.C.D.答案:C3以AABB和aabb为亲本用杂交。</p><p>4、从杂交育种到基因工程 练习题1下列关于育种的叙述中，正确的是()A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状2某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则以下排列正确的是()A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术3下。</p><p>5、基础排查训练一、判断题(1)诱变育种和杂交育种均可形成新基因。()(2)培育高产、抗逆性强的杂交水稻所用方法属于诱变育种。()(3)培育无子西瓜的过程中可用一定浓度的秋水仙素处理二倍体幼苗。()(4)青霉菌高产菌株的选育原理和杂交育种相同。()(5)花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生。()(6)用杂交的方法进行育种,往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种。()(7)用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状。()(8)限制酶通过水解相邻核苷酸间的化学键切断DNA。()(9)在。</p><p>6、肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂袀莅蕿蚈罿蒇螅羇羈膇薈袃羇荿螃衿羆蒂蚆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蒇袆肃蒈蚂螂肂膈蒅蚈肁芀蚁肆肀蒃蒃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿膆腿螆袅膅芁薈螁膅莃螄蚇膄薆薇肅膃芅葿羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃虿艿节蒆羈艿莄蚂袄芈蒇蒄螀芇芆蚀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂袀莅蕿蚈罿蒇螅羇羈膇薈袃羇荿螃衿羆蒂蚆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蒇袆肃蒈蚂螂肂膈蒅蚈肁芀蚁肆肀蒃蒃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿膆腿螆袅膅芁薈螁膅莃螄蚇膄薆薇肅膃芅葿羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃虿艿节蒆羈艿莄蚂袄芈蒇蒄螀芇。</p><p>7、解密19 从杂交育种到基因工程高考考点考查内容三年高考探源考查频率变异与育种1联系生产实例理解杂交育种；2从育种原理、方法、优点、不足等方面对诱变育种进行分析；3列表比较常见的四种育种方法；4通过联想制作拼接画的过程，理解基因工程的操作工具；5采用绘图方法逐步掌握基因工程的操作步骤；6联系基因工程的具体实例掌握基因工程的应用。2018天津卷312015浙江卷92017天津卷92017北京卷302017江苏卷27二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用低温诱导植物染色体数目的变化（实验探究）考点1 变异与育种1几种育种方法比较名称原理方法优点。</p><p>8、6.2基因工程及其应用教学目标1.说出基因工程的概念。2.说出基因工程的基本工具。3.阐述基因工程的基本操作。4.举例说明基因工程的应用。重点基因工程的基本工具难点基因工程的基本操作课堂模式内容提要(教学过程)时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结布置作业一、检查预习检查世纪金榜自主预习【62】完成情况。二、导入新课（观看资料）思考：1、能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮？2、能否让细菌“吐出”蛛丝？3、能否让微生物产生出人的胰岛素、干扰素等。</p><p>9、第6章检测(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达。下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据?()A.所有生物共用一套遗传密码子B.基因能控制蛋白质的合成C.苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的D.苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先答案:D2下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是()A.B.C.D.答案:C3以AABB和aabb为亲本用杂交。</p><p>10、第6章 从杂交育种到基因工程,一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义:将两个或多个品种的优良性状通过_____集中在一起, 再经过选择和培育,获得新品种的方法。 (2)育种原理:_________。 (3)方法:杂交_____选种自交。,交配,基因重组,自交,2.诱变育种 (1)含义:利用___________________来处理生物,使生物发生 _________。 (2)育种原理:_________。 3.生物育种原理、方法、实例(连线),物理因素或化学因素,基因突变,基因突变,二、基因工程及其应用 1.基因工程的概念 (1)别名:_____________或____________。 (2)操作对象:_____。 (3)操作过程。</p><p>11、第22讲从杂交育种到基因工程测控导航表知识点题号1.杂交育种1,32.诱变育种23.基因工程4,5,94.生物育种的综合运用6,7,8,10,11,12,13,14,15基础过关1.下列有关选择育种的说法,正确的是(C)A.选择育种的过程是一个选择的过程,但选择的方向和自然选择的方向完全相同B.选择育种是创造新品种、新类型的重要方法之一C.选择育种周期长、可选择的范围有限D.选择育种是对定向的变异进行人工逐代选择解析:选择育种是利用生物的变异,通过长期选择,劣汰留良,培育出优良品种的过程,其选择的方向和自然选择的方向不一定相同;选择育种的缺点是育种周期长,可。</p><p>12、第十二章,高考成功方案 第1步,高考成功方案 第2步,高考成功方案 第3步,高考成功方案 第4步,一、杂交育种与诱变育种,基因重组,基因突变,具有不同优良性状,F1连续自交,基因突变,改良作物品质,农作物和 微生物,二、基因工程 1基本工具 (1)基因的剪刀是 。 (2)基因的针线是 。 (3)常用的运载体有 。,限制性核酸内切酶,DNA连接酶,质粒、噬菌体和动植物病毒等,2操作步骤 (1)写出基因工程的四个步骤： (2)第二步的操作用到什么工具？ 。,提取目的基因,目的基因与运载体结合,将目的基因导入受体细胞,目的基因的表达与检测,限制酶和DNA连接酶,(3)怎。</p><p>13、第26课时 从杂交育种到基因工程,必备知识梳理,回扣基础要点 一、杂交育种和诱变育种,两个或多个品种,的优良性状通过交配,物理因素或化学因,素,基因突变,基因重组,基因突变,有性生殖,射线,诱变剂,新基因,突变率,新基因,少,练一练 （2008江苏卷，23）下列关于育种的叙述 中，正确的是 （ ） A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 解析 物理因素如射线可以提高基因的突变 率；杂交育种的原理是基因重组，并没有形成 新的基因；三。</p><p>14、从杂交育种到基因工程 教学案1 班级 姓名 旧知检测 1 双选 与常染色体遗传相比 伴性遗传的特点是 A 正交与反交结果不同 B 男女患病比例大致相同 C 可代代遗传或隔代遗传 D 男性患者多于女性 或女性患者多于男性 2 下。</p><p>15、专题讲座 显性突变和隐性突变的判定 1 某种群中发现一突变性状 连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型 该突变为 A 显性突变 d D B 隐性突变 D d C 显性突变和隐性突变D 人工诱变解析 由于突变性状的个体。</p>