促进教师专业化成长

促进教师专业化成长Tag内容描述：<p>1、以网络化校本教研促进教师专业成长以网络化校本教研促进教师专业成长“我想有个家，一个不需要华丽的地方”这首传唱已久的歌曲，曾唱出许多人的心声。而今，时代跨上了信息高速路，新一轮基础教育课程改革如火如荼，每位教育工作者和管理者都面临着前所未有的新挑战。“我想有个家，一个可供休闲可供谈心的家；我想有个家，一个可助修身可助成长的家！”已成为风雨兼程新课改中上下求索的教师们的强劲呼声。我校作为苏州市教育现代化学校，完备的现代化设施成为提高师资质量的一大有利条件：老师人手一台电脑，教室班班都配置了固定多媒体。</p><p>2、如何有效促进教师群体的专业化成长濮阳市南乐县福堪镇六合中心小学 教师：张胜伟联系:18639350949 457411 ZSW819246544126.COM教师的的专业成长离不开学校的土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是我们作为学校管理者绞尽脑汁的事情，其实教师的专业成长更恰当的说就是如何提高教师的整体素质，也就是师德的建设、业务的提高、政治水平的整合、敬业精神的培养等多方面的结合体。下面就我校在促进教师专业成长的几点做法供大家借鉴:一、突出校长角色多元性，打造敢于追求卓越的创新群体在开展教师专业化发。</p><p>3、加强备课组建设，促进教师专业化成长资中一中 余卫东资中一中乘着改革发展的春风，以百年校庆、创省示范高中为契机，与时俱进抓教改，脚踏实地抓质量，着力推进素质教育，全面提高办学效益，使学校获得了快速稳定的发展。学校先后获得了国家教师奖励基金“十一五”科研示范学校、省语言文字规范化示范校、省现代教育技术示范校、省实验教学示范校等荣誉称号。如今的资中一中分南北两校区办学，占地面积140亩，现有97个教学班，在校学生8000余人。在学校突飞猛进，办学规模急速扩张的同时，也出现了新教师不断增多，高素质、专业化的教师越。</p><p>4、开展小课题研究 促进教师专业化成长,乌鲁木齐市教育研究中心 马 燕 2013年8月15日,如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。 苏霍姆林斯基,摘 要,一、什么是小课题研究？ 二、为什么要做小课题研究 三、教师怎么样做小课题研究 四、“小课题” 研究方案的设计 五、小课题研究者的感悟,基础教育课程改革对教师专业发展 提出了更新的要求。 教师角色的内涵不断丰富 教师专业发展理念深入人心 教师成为研究者的呼声越来越响 教师走上教育科研之路成。</p><p>5、加强青年教师培养 促进教师专业化成长 陈惠萍 教育要发展 教师是根本 教师的发展是学校永恒的主题 培养现代教育发展需要的教师 尤其是培养青年教师 是学校的当务之急 下面就把我校加强青年教师队伍建设的几点做法。</p><p>6、开展小课题研究 促进教师专业化成长 乌鲁木齐市教育研究中心马燕2008年3月20日 如果你想让教师的劳动能多获得乐趣 天天上课不致变成一种单调乏味的义务 那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来 苏。</p>