促进专业成长

促进专业成长Tag内容描述：<p>1、促进自身专业发展 享受教师职业幸福 （在金银湖中学教师暑期培训会上的发言） 一、科学把握教师职业的发展阶段 1、现实中教师对于职业的三种目标指向。 阶梯指向：把教学工作视作“职业”，从组织结构和奖惩制度的角度看待， 因而把教师专业的发展看成是职业阶梯的攀升，把得到出于制度顶端（高级） 的职位看成是成功，其专业发展的动力来源于专业之外的职业阶梯升迁的需要， 且一旦达到顶端之后就会失去动力。 工作指向：把教学工作视为生活的“饭碗”，把有班上、有工资、有单位 作为最基本的生活需要，无过多的追求、无上进心、无强烈。</p><p>2、实施有效研修 促进专业成长,成都大学师范学院 陈大伟 E-mail:yizhu28163.com http:/blog.sina.com.cn/chengduchendawei,“研” 教育研究就是利用思想和行动结合起来的力量让自己的教育生活变得舒适和美好。,新问题和新变化需要新工具、新方法、新思想。研究获得新工具、新方法、新思想。,“修”=“修养”,“修以期其精美，养以求其充足；修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶。” 修养的目的：精美和充足 修养的方法：切磋琢磨和涵育熏陶,教研,研修,促进专业成长,培训,解决教学问题,无“研”无“修”有劳动,“干活吃饭，开工拿钱” “当一天和尚撞。</p><p>3、搭建平台 促进专业成长一直以来，我园都坚持以老带新的方式促进新教师教学水平的提升，重视教师的专业能力，着力打造“合格+特长的幼儿教师。所以2019年11月我园开展了为期两天的新教师考核课。2020年一月举行了教师钢琴技能展示活动。在考核课共有10名新教师参加，按照幼儿园制定的详细的考核方案和评价标准，园行政人员作为评委全程参与考核，骨干教师观摩了本次活动，课后及时进行了现场研讨。</p><p>4、践行课程理念促进专业成长 江油教育研究室梅忠蓉二 八年十二月四日 践行课程理念促进专业成长 一 生物课程改革 一 简述 二 绵阳市开展的相关工作 三 新课程实施过程中存在的主要问题与困惑 二 在常规教研中促进生物教师的专业成长 一 教师专业成长的法宝之一 备课 二 教师专业成长道路上的法宝二 听课 评课 三 合作学习成效快 教育的发展与人类文明的发展同步 远古文明 口耳相授的教育 游牧和农业文明。</p><p>5、库尔勒市第四小学教学工作信息 简 报 市四小 2016年3月28日 国培经验交流 促进专业成长 库尔勒市第四小学 国培计划 研修经验交流 根据 关于自治区 国培计划 2015 乡村中小学和幼儿园教师网络研修项目培训相关安排的通知 新教师函 2015 26号 的部署安排 为切实做好本次网络研修工作 2016年3月28日下午市四小积极组织学校参训学员做教师研修经验交流活动 我校领导班子也参加了此次经验。</p><p>6、实践高效课堂 促进专业成长 国培班开展 我的课堂风采展 活动 2016 年 11 月 23 上午 东岱小学国培班 12 名学员在学校的组 织下 开展了我的课堂风采展示和观课议课活动 课前 展示学员 认真思考 反复酝酿 结合培训所学理论和经验对导学案 活动单 和导学过程进行了精心构思设计 并在各自导师的指导下反复修改 完善 课堂上 四位学员运用高效课堂理念 准确定位 合理引导 学生自主合作 归纳整理。</p><p>7、抓住培训契机 促进专业成长嘉兴市秀洲现代实验学校活动简报根据浙江2016年（下半年）中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训要求，为了提升学校老师的专业技能和信息技术运用能力，我校老师积极投身于学习培训活动中，相互交流、相互切磋、相互学习，收获良多。1、 学校老师积极开课、听课，相互交流学习。2、 学校老师积极评课、积极交流、互通有无。3。</p>