粗盐的初步提纯

粗盐的初步提纯Tag内容描述：<p>1、基础实验6粗盐的初步提纯,分离和提纯有什么不同？,把混合物一一分开，各成分都要保留,一物质的分离与除杂（提纯）,只留主要成分，除去杂质，杂质不用保留,1、分离：,2、除杂（提纯）：,二、除杂的原则,不能“玉。</p><p>2、基础实验6粗盐的初步提纯 分离和提纯有什么不同 把混合物一一分开 各成分都要保留 一物质的分离与除杂 提纯 只留主要成分 除去杂质 杂质不用保留 1 分离 2 除杂 提纯 二 除杂的原则 不能 玉石俱焚 不能 引狼入室 不。</p><p>3、课题 生活中常见的盐 第一课时 主备教师 杨柳 审核 完成时间 一 课型 新授课 二 教学目标 1 了解氯化钠对人体及其在生活中的主要用途 2 学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离 提纯固体混合物 三 教学重难点 教学。</p><p>4、第十一单元 活动与探究 粗盐的初步提纯 教学目标 让学生通过实验探究 初步学会粗盐提纯的方法 培养学生探究能力 实验设计能力 操作能力 合作能力和解决实际问题的能力 教学重点 粗盐的提纯的方法 教学难点 培养学生。</p><p>5、粗盐的初步提纯教学设计【教材分析】“粗盐的提纯”是人教版高一化学第二单元的单元探索活动，也是继课本探索实验“重结晶法提纯粗盐”后对粗盐的再提纯，是物质的分离和提纯认识的提升。本次探究活动主要起到了整合、拓展和深化知识的作用。学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关知识，这是学生进行探究活动的认识基础。学生由于进行了“重结晶法提纯粗盐”的分组实验，所以对提纯的方法和操。</p><p>6、粗盐的初步提纯 实验报告实验目的1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。3）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。实验用品药品：粗盐，水仪器：量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管。</p><p>7、第11单元盐化肥生活中常见的盐 一 氯化钠 食盐 日常生活中所说的盐 通常指食盐 主要成分是NaCl 而化学中的盐 是指一类组成里含有金属离子和酸根离子的化合物 如氯化钠 硫酸铜 碳酸钙等 不仅仅指食盐 除食盐外 生活中。</p><p>8、第 1页 共 28页 2017 2018 学年上海新版九年级化学第六单元基础实验学年上海新版九年级化学第六单元基础实验 6 粗盐 粗盐 的初步提纯 难度偏大尖子生题的初步提纯 难度偏大尖子生题 一 选择题 共一 选择题 共 20 小题 小题 1 如 图 粗 盐 提 纯 的 操 作 步 骤 中 不 需 要 使 用 玻 璃 棒 的 是 A 操作 B 操作 C 操作 D 操作 2 粗盐提纯实验中 图示操。</p><p>9、九年级化学导学案九年级化学导学案 粗盐的初步提纯粗盐的初步提纯 长岗中学 王兰兰 学习目标学习目标 初步学会粗盐提纯的方法 学习重点 粗盐的提纯 实验探究 粗盐的提纯 烧杯 漏斗 量筒 10mL 玻璃棒 蒸发皿 酒精灯 药匙 铁架台 带铁圈 滤纸 剪刀 托盘天平 粗盐 水 学习导航 自主学习 1 固体食盐与粗盐的外观差异 食盐与粗盐的水溶液的外观差异 2 分组讨论 通过观察 比较固体食盐与粗盐的外。</p><p>10、第二课时 活动与探究：粗盐的初步提纯创设情境1.学生交流家庭小实验情况（教师点评）。2.教师出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。3.学生观察：固体食盐与粗盐的外观差异；食盐与粗盐的水溶液的外观差异。4.提出问题：“如何将粗盐转化为精盐？”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质？”今天的学习任务：活动与探究粗盐的初步提纯。学生活动。</p><p>11、关于粗盐的初步提纯评课稿 评课人：XXX 上完粗盐的初步提纯这节课，我认为主要亮点是：自主、探究合作、互动。 一、精心设计，调动了学生自主学习的兴趣 在粗盐溶解的过程中，提出问题让学生交流讨论，改变了传统的教师高高在上，学生呆板受教的状况，一开始就拉近了学生与教师、学生与书本的距离，学生带着渴求知识的状态自主学习。 二、别具一格的引导过程，突出了自主、探究的学习方式 传统课堂教学，喜欢逐条。</p><p>12、基础实验6 粗盐的初步提纯 本课利用之前学习的天然水的净化中，过滤的方法来具体操作，结合有关溶液的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）学会除去少量粗盐中难溶性杂质的方法。 （2）初步学习用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 2.过程与方法 通过粗盐的提纯过程，学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯。</p>