C 语言程序设计实验答案数据的共享

C 语言程序设计实验答案数据的共享Tag内容描述：<p>1、实验05数据的共享和保护(2小时) (第5章数据共享和保护) 一、实验目的 (1)在程序运行期间观察变量的范围、寿命和可见性。 (2)利用静态成员学习班级。 (3)学习多文件结构在C程序中的使用。 二。实验任务 5_1运行以下程序，观察变量X和y的值 /lab5_1.cpp #包括 使用命名空间标准； void fn1()； int x=1，y=2； int main。</p><p>2、实验05 数据的共享与保护 2学时 第5章 数据的共享与保护 一 实验目的 1 观察程序运行中变量的作用域 生存期和可见性 2 学习类的静态成员的使用 3 学习多文件结构在C 程序中的使用 二 实验任务 5 1 运行下面的程序 观。</p><p>3、实验05 数据的共享与保护（2学时） （第5章 数据的共享与保护） 一、实验目的 (1) 观察程序运行中变量的作用域、生存期和可见性。 (2) 学习类的静态成员的使用。 (3) 学习多文件结构在C+程序中的使用。 二、实验任务 5_1 运行下面的程序，观察变量x、y的值。 /lab5_1.cpp #include using namespace std; void fn1(); int x=1。</p><p>4、实验05 数据的共享与保护 2学时 第5章 数据的共享与保护 一 实验目的 1 观察程序运行中变量的作用域 生存期和可见性 2 学习类的静态成员的使用 3 学习多文件结构在C 程序中的使用 二 实验任务 5 1 运行下面的程序 观察变量x y的值 lab5 1 cpp include iostream using namespace std void fn1 int x 1 y 2 int mai。</p><p>5、实验05 数据的共享与保护（2学时） （第5章 数据的共享与保护） 一、实验目的 (1) 观察程序运行中变量的作用域、生存期和可见性。 (2) 学习类的静态成员的使用。 (3) 学习多文件结构在C+程序中的使用。 二、实验任。</p><p>6、实验03函数的应用 2学时 第3章 函数 一 实验目的 1 掌握函数的定义和调用方法 2 练习重载函数的使用 3 练习使用系统函数 4 学习使用Visual Studio 2010的调试功能 使用 逐语句 追踪到函数内部 二 实验任务 3 1 习题3。</p><p>7、实验03函数的应用 2学时 第3章 函数 一 实验目的 1 掌握函数的定义和调用方法 2 练习重载函数的使用 3 练习使用系统函数 4 学习使用Visual Studio 2010的调试功能 使用 逐语句 追踪到函数内部 二 实验任务 3 1 习题3 8 编写一个函数把华氏温度转换为摄氏温度 转换公式为 C F 32 5 9 3 2 编写重载函数Max1可分别求取2个整数 3个整数 2个双精度数。</p><p>8、实验03函数的应用（2学时） （第3章 函数） 一、实验目的 (1) 掌握函数的定义和调用方法。 (2) 练习重载函数的使用。 (3) 练习使用系统函数。 (4) 学习使用Visual Studio 2010的调试功能，使用“逐语句”追踪到函数。</p><p>9、成绩 优 评语 做的很不错 加油 批改时间 2013 11 2 11 52 54 批改老师 实验1 C程序的运行环境和最简单的C程序设计 学号 姓名 实验日期 2013 10 20 1 实验目的和要求 1 熟悉C语言程序开发环境 Visual C 了解开发环境中的编辑 编译 链接和运行命令 2 掌握在C语言开发环境中如何编辑 编译 链接和运行一个标准C语言程序 3 通过运行简单的程序 熟悉C语言的。</p><p>10、成绩 优 评语 做的很不错 加油 批改时间 2013 11 2 11 52 54 批改老师 实验1 C程序的运行环境和最简单的C程序设计 学号 姓名 实验日期 2013 10 20 1 实验目的和要求 1 熟悉C语言程序开发环境 Visual C 了解开发环境。</p><p>11、附录四 期末测试题一、选择题1. 下面对C语言字符数组的描述中错误的是________。A. 字符数组可以存放字符串B. 字符数组的字符串可以整体输入、输出C. 可以在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符数组整体赋值D. 不可以用关系运算符对字符数组中的字符串进行比较2. 在宏定义 #define PI 3.14159中，用宏名PI代替一个________。A. 常量 B. 单精度数 C. 双精度数 D. 字符串 3. 以下有关宏替换的叙述不正确的是________。A. 宏替换不占用运行时间 B. 宏名无类型C. 宏替换只是字符替换 D. 宏名必须用大写字母表示4. 若有语句int w5=-4,6,0,-1,9。</p>