免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
成绩:优 评语:做的很不错,加油。 批改时间:2013-11-2 11:52:54 批改老师:实验1 C程序的运行环境和最简单的C程序设计学号: 姓名: 实验日期:2013-10-201. 实验目的和要求(1)熟悉C语言程序开发环境(Visual C+),了解开发环境中的编辑、编译、链接和运行命令。(2)掌握在C语言开发环境中如何编辑、编译、链接和运行一个标准C语言程序。(3)通过运行简单的程序,熟悉C语言的基本格式规范,并初步了解它的结构特点。(4)了解下列命令及函数:include、main、printf、scanf。(5)掌握C语言数据类型的概念,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及如何对它们进行赋值。(6)掌握整型、字符型、实型变量数据输出时所用的格式转换符。(7)学会使用C的有关算术运算符,正确使用由这些运算符构成的表达式。(8)进一步熟悉如何编辑、编译、链接和运行一个C程序。2. 实验内容:实验指导书中的实验一和实验二3. 实验步骤3.1启动VC;3.2请附图说明在VC环境下开发一个C程序的完整步骤3.3编译、链接、运行程序输入源程序后,如何编译该程序?选择Copilelcompile to OBJ对源程序进行编译,若有错误,返回到编译窗口中修改原代码后重新编译。如何链接程序生成可执行文件?编译成功后,选择Compile Link EXE file菜单,将目标代码链接生成exe文件。如何运行程序查看结果?选择Run I Run菜单即可运行程序,运行程序结束后 自动返回到VC集成环境中,接着选择Run I User screen菜单即可查看运行结果。 3.4实验一实验内容部分1_1(1_1表示实验一的实验内容部分的第1题对应的程序,下同):#includestdio.hmain()int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf(a=%d,b=%d,c=%dn,s=%d,a,b,c,s);1_2请在下面插入该程序运行结果画面:请在此框内插入本程序运行成功时的图片1_3_1(表示实验一实验内容部分第3题的第1个程序,下同)请在下面分别插入改正错误后程序运行成功时的画面:1_3_2程序运行画面:+3.4 实验二实验内容部分3.1.13.2.13.2.23.2.33.33.44. 实验小结总结一下你在使用VC时易犯的错误对各种符号和语句的运用不够熟练,常常用错。在输入的时候容易漏掉 ; , 等符号,对理论知识的理解不够深入,在自己编写程序时找不到合适的语句。 总结一下此次实验你真正
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 木地板成型工岗前理论实践考核试卷含答案
- 井下特种装备操作工操作规范能力考核试卷含答案
- 成型编织服装制版师岗位现场作业技术规程
- 公司纺粘针刺非织造布制作工职业健康及安全技术规程
- 公司制浆废液回收工工艺技术规程
- 手工火焰切割工安全文化能力考核试卷含答案
- 甲醇装置操作工岗前技术理论考核试卷含答案
- 2025年黔东南市中小学教师招聘笔试备考试题及答案解析
- 2025年常州市武进区中小学教师招聘笔试参考题库及答案解析
- 2025年牙科种植手术服务合同(美学无痛种植)
- 绿色建筑施工-智能建造技术专02课件讲解
- 《家庭等值规模研究的国内外文献综述》12000字
- 2025病区发现不明原因肺炎(发热)应急预案与处理流程
- 安宁疗护中的人文护理
- 停电停风、瓦斯超限停产撤人制度
- 安装水电施工合同协议书
- 政治学原理#-形考作业1-国开(ZJ)-参考资料
- 工程量清单及招标控制价编制工作方案
- 全球通VIP手机俱乐部整合推广方案
- 药学专业社会实践报告3000字
- 《地方导游基础知识》课程标准
评论
0/150
提交评论