大班蒙氏数学

大班蒙氏数学Tag内容描述：<p>1、大班蒙氏数学教案活动名称：多角度分类活动目标：1、 能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、 积极地参与活动，体验活动的乐趣。3、 培养幼儿观察、分析的能力。活动准备：1、 教具准备：“分类娃娃”2、 学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。3、 操作册第五册1-2页。活动过程：一、 预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。二、 集体活动。创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找。</p><p>2、班别： 姓名： 成绩： 一、看图写数或看数画图（ ） （ ） （ ） 二、找出下列的单数、双数。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10单数： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）双数： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、写相邻数。（ ）5（ ） （ ）8（ ） （ ）6（ ）（ ）4（ ） （ ）7（ ） （ ）9（ ）四、数一数，画一画。五、看珠写数。班别： 姓名： 成绩： 一、看图写数或看数画图（ ） （ ）。</p><p>3、大班蒙氏数学活动设计-日历的家族 华阴幼儿园 刘华 v设计思路： 班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一 名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩 v子就提出了这样一个问题：“老师几个月是多久啊！有多少天 v呢？面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难 v度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。因此，我们从孩子 v们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物 v化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形 v式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了月，大月、小 v。</p><p>4、一、课程说明 二、关于教具和学具 三、关于操作册 四、教学内容 五、教学方法 六、家长配合 会 议 内 容 一、课程说明 本课程吸收蒙台梭利数学教育的思想和方 法，是一个比较适合幼儿园36岁幼儿园 孩子的比较系统的数学教育课程。课程的 主要特色是，提供大量的操作探索材料， 发展孩子的思维能力，促进幼儿数概念的 发展。 二、关于教具和学具 每学期8-14个教具和学具。教具和学具一 一对应，构成及功能同学聚，适合老师教 学使用，更适合孩子操作演练。 五、教学方法： 1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。 2、通过操作活动，鼓励幼。</p><p>5、蒙氏数学：认识时钟 涂 活动目标： 1、认识始终，知道时针、分针以及 它们之间的运转关系。 2、能正确辨认整点、半点 3、知道时钟与人们生活、学习的关 系。 滴答滴答，滴答滴答 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。 时针 短 分针 长 读作: 3时（3点 ） 写作：3:00 分针指着12，时针指着3就是3时（3：00） 12 7 8 9 10 111 2 3 4 5 6 分针指着12， 时针指着几，就是几时。 读作:1时（1点） 写作：1:00 12 7 8 9 10 111 2 3 4 5 6 6 时 读作：6点 写作：6:00 12 7 8 9 10 111 2 3 4 5 6 8 时 读作：8点 写。</p><p>6、大班蒙氏数学教案：按图形分类准备材料：1、三级分类组合板一套。2、压膜图形一套：大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。3、标记卡：颜色标记（红色、非红色）各一张，图形标记（圆形、非圆形）各两张。4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。直接目的：学习按物体的不同特征进行两次分类。间接目的：1、感知集合与子集合的关系。2、良好逻辑思维能力的培养。活动提示：1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯中央摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷。</p><p>7、大班蒙氏数学公开课教案及反思不进位加法【活动构思】“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思。</p><p>8、大班蒙氏数学：邮票游戏(不进位加法)【活动构思】“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的。</p><p>9、大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数【活动目标】1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、教师用大工作毯一张2、蒙氏教具3、奇数与偶数的字卡。4、木偶小猫1个，小狗2个，小鸭子3个。小鸡4个，小兔5个，小猪6个小熊7个。5、神秘袋里装有若干个彩色扣子。6、数学区教具：数棒。7、1到10的数字卡人手一份。8、水彩笔若干，纸上作业若干。【活动过程】一、预备活动：a、线上律动：十个印地安小。</p><p>10、大班蒙氏数学学期目标 总目标：1、认识世界，适应生活；2、培养数学学习的兴趣和自信；3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；4、发展幼儿的基本数学素质。分目标：1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品。</p><p>11、大班数学活动： 学习6的加法,6 的 加 法,活动目标,1感知加法算式所表达的数量关系，进一步理解加号、等号的含义。 2理解加法的交换规律。 3积极探索数学活动，乐于运用数的运算，解决生活中和游戏中遇到的问题。,今天天气真好，我们到户外去锻练身体！,我们来玩智力游戏，叫碰球，你的球和我的球合起来要是6。 看看谁是最爱动脑筋的人！,6,1,5,2,4,3,3,4,2,5,1,5,1,又拿来了,一共有几把小凳子？,原来有,5,把小凳子,1,把小凳子,5,+,1,=,6,1,+,5,=,6,+,4,+,2,=,6,2,+,4,=,6,3,+,3,=,6,1+5=6,5+1=6,3+3=6,2+4=6,4+2=6,互换规律,1,2,3,=后面的。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________蒙氏幼儿园数学题接数学题11 从1写到102. 看数画点。 3 看图写数 4. 按数的顺序填空5. 算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5= 蒙氏幼儿园数学题接数学题。</p><p>13、幼儿园大班蒙氏数学教案反思 邮票游戏 活动构思 数 在食 衣 住 行等的日常生活中都是不可或缺的 几乎没有一个民族不知道1 2 3 或 很多 这些与 数 有关的概念或名称 仅就最单纯的数东西来说 便和我们的生活密不可分 数学是抽象的科学 要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力 蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础 让幼儿在操作感官教具时 不断积累感觉经验 将数量 从具体事。</p><p>14、教学名称 十几减9 大班蒙氏数学活动目标 1 操作加减法板做20以内减法 培养幼儿的动操作能力 2 能用破十法进行十几减9的退位减法计算 3 体验获得成功的喜悦 感受数学探索的乐趣 18 9 10 19 14 12 13 3 6 15 9 13 10 10 9 8 4 12 2 3 10 9 5 9 从10里面减去910 9 1 6 1 5 6 15 9 15 9 15 9 6 14 9 14 9。</p>