代社会生活的变迁

代社会生活的变迁Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第14讲 近代中国民族工业的兴起与民国时期民族工业的曲折发展教师用书 人民版 时空坐标专题主旨鸦片战争后，西方列强的侵略，阻断了中国资本主义萌芽发展的正常道路，使中国自给自足的自然经济开始瓦解，为近代民族工业的产生提供了劳动力和商品市场。19世纪六七十年代中国民族工业兴起，近代中国民族资本主义曲折发展。近代受西方文化影响，社会生活在动荡中变化。改革开放以来，人们的衣食住行。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第14讲 近代中国民族工业的兴起与民国时期民族工业的曲折发展课时限时训练 人民版(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1买办原意是采买人员，指清朝末期的18001910年，受雇于外商并协助其在中国进行贸易活动的中间人、经理人。买办是外国资本家认为忠实、得力的人物；买办为外国资本家服务，受到外国资本家的“培育”；买办违法犯罪，因受雇于外商企业，可以在。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2018高考历史一轮复习 专题7 近代中国资本主义的曲折发展和中国近现代社会生活的变迁专题高效整合 人民版知识网络脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史知识整合无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、近代中国经济结构中的主要经济成分及其特征、作用经济成分特征作用自然经济(1)封建小农经济和家庭手工业相结合(2)具有分散性、保守性、封闭性(3)实行简单生产，劳动以自然分工为基础(1)。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线专题7 近代中国资本主义的曲折发展和中国近现代社会生活的变迁 第15讲 中国近现代社会生活的变迁课时限时训练 人民版(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知()学校地点特色中央女校北京设有六个年级，分为工艺组、纺织组等神州女校上海设国文、国画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展女子法政学堂上海以培养。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2018高考历史一轮复习 专题7 近代中国资本主义的曲折发展和中国近现代社会生活的变迁专题过关训练 人民版(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1下图是16521888年清政府财政税收结构变化示意图。该图最能说明()A国际贸易的发展B近代工业的兴起C传统农业的解体 D经济结构的优化A根据材料图可以看出，当时的田赋税收额下降，而关税收入增加，特别是厘金在1842年后。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第15讲中国近现代社会生活的变迁考点1 物质生活和社会习俗的变迁NO.1识记主干梳理知识自查一、变化中的男女服饰1趋势由拘谨、保守、呆板、等级森严，逐渐向美观、适体、方便、平民化转变。2表现近代男子通常服饰是长袍马褂；鸦片战争后，西装传入中国；辛亥革命后，中山装大为流行女子向合身适体、短袍窄袖方向发展；改良后的旗袍受到欢迎现代新中国成立后至20世纪60年代中期中山装、列宁装和连衣。</p><p>7、2017年高二历史必修一轮复习学案专题八 中国特色社会主义建设道路与近现代社会生活的变迁【考点分析】考点要求14年题号及内容15年题号及内容16年题号及内容20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践16题一五计划16题农业合作化14题一五计划中共十一届三中全会及经济体制改革18题家庭联产承包责任制33题十一届三中全会内容16题经济特区18题家庭联产承包责任制的作用我国社会主义市场经济体制的建立19题社会主义市场经济体制20题市场经济体制我国对外开放格局的初步形成物质生活和社会习俗的变化11题生活变迁的原因11题变迁的特。</p><p>8、单元知识整合与增分策略,时 空 坐 标,知 识 框 架,要 点 整 合,一、比较中国近代五种经济方式,二、近现代中国社会生活的四次变迁,增 分 策 略,历史研究方法之(三) 以社会史观关注社会生活的变迁 社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题。社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光转向”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”，芸芸众生息息相关。</p>