带有小括号的混合运算教学

带有小括号的混合运算教学Tag内容描述：<p>1、带有小括号的混合运算 教学反思 本节课主要教学含有小括号的混合运算顺序 这一课的 教学目标是 让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺 序探索过程 体会 小括号 在混合运算中的作用 掌握 运算顺序 会计算带有小括号的两步式题 并会列综合算 式解决有关的现实问题 培养学生独立思考 独立解决问 题和积极参与学习活动的能力 重点让学生理解括号在混 合运算中有改变原来运算顺序的作用 教学难点是体会小 括号。</p><p>2、教学内容 教材第17页例3 例4和 练一练 练习四第1 4题 教学要求 1 使学生进一步掌握在带有小括号的算式里 要先算小括号里面的 再算括号外面的运算顺序 2 使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里 两个小括号里的同时计算 脱式比较简便 并能照这样的方法计算 3 使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序 会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题 教学过程 一 复习引新 1 做第17页复习题。</p><p>3、有小括号的混合运算,制作人：平凉市铁路中学 张娟,新人教版小学数学二年级下册,混合运算儿歌 混合运算讲顺序，观察全题定方案。 加法减法并排站，乘法除法手牵手， 从左往右脱式算，次序千万不能乱。 先乘除来后加减，每算一步都检验。,1.在没有括号的算式里,只有加,减法或 只有乘、除法,都要 按顺序计算。,从左往右,2.在没有括号的算式里,如果有乘、 除法,又有加、减法,要先算。</p><p>4、1 / 2 带有小括号的混合运算及教学反思 带有小括号的混合运算及教学反思 本节课主要教学含有小括号的混合运算顺序。这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会 &ldquo;小括号 &rdquo;在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题；培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学难点是体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。例题通过实际问题引出要用小 。</p><p>5、带有小括号的加减混合运算教学反思这节课充分利用信息窗所展示的情景图，并加以铺垫，把计算教学与现实生活有机地结合在一起，激发了学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感。教学课件的设计很好地吸引了学生的注意力，使学生在听故事的同时轻松地学习数学知识。这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题；培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点让学生理解括。</p><p>6、带有小括号的加减混合运算教学反思这节课充分利用信息窗所展示的情景图，并加以铺垫，把计算教学与现实生活有机地结合在一起，激发了学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感。教学课件的设计很好地吸引了学生的注意力，使学生在听故事的同时轻松地学习数学知识。这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的。</p><p>7、信息窗3带有小括号的混合运算 教学目标 1 结合现实情景 通过尝试改变运算的顺序 理解小括号在混合运算中的作用 掌握有小括号的四则混合运算的顺序 2 在解决问题的过程中 进一步明确运算顺序 熟练进行混合运算 3 培养进行较复杂运算的能力 能用混合运算解决实际问题的能力 教学重点 会计算带有小括号的两步式题 并会列综合算式解决有关的实际问题 教学难点 利用混合运算解决实际问题 教学过程 1 谈话 秋。</p><p>8、带有小括号的混合运算 教案 教学目标 1 知道带有括号的混合运算的运算顺序 会计算带有括号的脱式计算题 能使用抽象概括的语言说出运算顺序 逐步规范算式的读法 能够根据具体问题合理的使用括号 加深对括号作用的理解 2 用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算 通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用 3 养成先看运算顺序 再进行计算的良好习惯 培养认真仔细的良好品质 教学重难点 教学重。</p><p>9、第3课时带有小括号的两步混合运算,R二年级下册,学习目标,1.让学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行两步混合运算的计算。2.理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正确运用小括号列综合算式。3.激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力。,学习重、难点,理解并掌握含有小括号的混合运算的正确计算顺序。,一、引入新课,说说先算什么，再算什么，再脱式计算。,32-8820+16430。</p><p>10、带有小括号的混合运算 吕玉芬 教学内容 北师大版小学二年级数学下册第二单元第19 21页 过河 教学目标 1 知识与技能 通过 过河 的情景 提出问题和解决问题的能力进一步提高 2 过程与方法 在解决问题的过程中体会到小括号的作用 能正确计算带有小括号的算式 3 情感 态度与价值观 养成先看运算顺序 后进行计算的习惯 重难点 关键 理解掌握带小括号试题的运算顺序 教学设想 过河 是北师大版小学二。</p><p>11、带有小括号的混合运算 教学内容 教材第49页例3 例4和 做一做 练习十一第6 14题 教学要求 1 使学生进一步掌握在带有小括号的算式里 要先算小括号里面的 再算括号外面的运算顺序 2 使学生知道在带有两个小括号的三步计。</p><p>12、带有小括号的混合运算的作业设计 一 填空 1 计算 45 22 17 时 先算 再 算 2 计算 75 38 12 时 先算 再 算 二 直接写得数 8 5 7 3 9 50 7 7 4 2 8 4 3 9 50 9 8 4 6 7 5 8 8 4 三 计算下面各题 45 29 36 60 25 14 83 52 14 56 24 3 6 56 7 36 12 8 四 把下面的一组算式合并成一个。</p>