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文档简介
带有小括号的混合运算 教学反思 本节课主要教学含有小括号的混合运算顺序 这一课的 教学目标是 让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺 序探索过程 体会 小括号 在混合运算中的作用 掌握 运算顺序 会计算带有小括号的两步式题 并会列综合算 式解决有关的现实问题 培养学生独立思考 独立解决问 题和积极参与学习活动的能力 重点让学生理解括号在混 合运算中有改变原来运算顺序的作用 教学难点是体会小 括号的作用 列带有小括号的算式解决现实问题 例题通 过实际问题引出要用小括号的情景 通过对情境图的分析 先分步列式 然后用综合算式表示 当出现 50 20 5 和 50 20 5 这样两个算式时 让学生展开讨论 解决 例题中问题应该先算什么 让学生充分地感受要先算减法 可是运算的顺序又不允许怎么办 只有在算式中添上小括 号 改变原有的运算顺序 这样就可以使列出的算式符合 解决问题的要求 通过这样的教学设计 不仅使学生认识 到小括号的作用 而且有利于学生理解 掌握含有小括号 的混合运算的运算顺序 最后通过对比练习 进一步认识 小括号的作用和含有小括号的混合运算的运算顺序 我的教案设计中很多都是来源于 小学数学备课手册 上 备课时感觉设计都还不错 课堂上 从学生的表现 我感 到学生参与学习的积极性和主动性还不够高 课堂气氛也 没有想象中活跃 在教学例题时 要让学生主动参与 尝 试探究 在今后的教学中 应更巧妙地设计学生喜欢的情 境 激发学生学习的兴趣 把学生引入探究新知的新天地 我们应创设让学生主动参与探究的活动过程 练习形式应 多样化 这样才能充分调动学生参与学习的积极性 让学 生体验到成为学习主人的乐趣 获得探究成功的喜悦 多 角度的巩固强化新知 我发现学生对于 运算中有小括号的要先算小括号里面的 理解的较好 基本都能理解 本节课是有小括号的混合 运算 学生在计算时运算顺序比较熟练 但是在实际计算 时学生仍有比较严重的计算错误 避免这样的错误一是需 要培养学生良好的计算验算的习惯 二是加强口算 笔算 的能力 带有小括号的混合运算带有小括号的混合
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