搭建生命体的

搭建生命体的Tag内容描述：<p>1、课 时 教 学 计 划教学内容4搭建生命体的“积木”课时1课时课型新授教 材分 析正如建造高楼大厦的砖头一样，搭建生命体的最基本结构就是细胞。本课指导学生对植物和动物的观察深入到细胞水平，使学生体验和发现生命体的奥秘。人本课教材的编排按照人类认识自然事物的基本过程，由宏观到微观，使学生意识到科学技术对人类认识自然的巨大帮助，进而激发学生的创造欲望。教材分以下五个部分。第一部分：观察描述洋葱表皮和人体表皮细胞。第二部分：了解显微镜的构造并学会用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞。第三部分：认识细胞。第四。</p><p>2、搭建生命体的“积木”教学设计教学目标过程与方法会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞；知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的。</p><p>3、苏教版六年级科学上册,搭建生命体的积木,搭建生命体的“积木”,资料：,细胞是搭建生命体的“积木”。,活动：,1.观察细胞的形状与结构特点,2.观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞,资料：,1.胡克与细胞 2.伤口化脓是怎么回事,（了解细胞概况）,（细胞的形状与特点）,（科学家的探索及发现）,洋葱表皮细胞,搭建生命体的“积木”细胞,认识细胞的结构 试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。 实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。 比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。,细胞的发现者胡克,1660年英国科学家胡克发明了显微镜 1665年，胡克把软木切成极薄的。</p><p>4、你玩过积木吗？你用它搭过什么？,我们的身体由哪些东西组成的呢？,如果把我们的身体或其他由生命的物体比做房子，那么搭建生命体的积木又是什么？,细胞生命体的微小结构，它们是构成生命体的“积木”,观察教材P11的细胞图，这些细胞的形状结构有什么特点呢？,骨细胞,红血球细胞,心肌细胞,脂肪细胞,脂肪细胞,细胞是构成生命体的“积木”。 大多数细胞都很小，要借助显微镜猜能看清，但个别细胞很大，如鸡蛋中的蛋黄。,洋葱表皮细胞,洋葱表皮细胞,洋葱表皮细胞,洋葱表皮细胞,洋葱表皮细胞,人体表皮细胞,人体表皮细胞和洋葱表皮细胞有什么不。</p><p>5、苏教版六年级科学上册,搭建生命体的积木,搭建生命体的“积木”,资料：,细胞是搭建生命体的“积木”。,活动：,1.观察细胞的形状与结构特点,2.观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞,资料：,1.胡克与细胞 2.伤口化脓是怎么回事,（了解细胞概况）,（细胞的形状与特点）,（科学家的探索及发现）,洋葱表皮细胞,搭建生命体的“积木”细胞,认识细胞的结构 试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。 实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。 比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。,细胞的发现者胡克,1660年英国科学家胡克发明了显微镜 1665年，胡克把软木切成极薄的。</p><p>6、苏教版六年级科学上册,搭建生命体的积木,搭建生命体的“积木”,资料：,细胞是搭建生命体的“积木”。,活动：,1.观察细胞的形状与结构特点,2.观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞,资料：,1.胡克与细胞 2.伤口化脓是怎么回事,（了解细胞概况）,（细胞的形状与特点）,（科学家的探索及发现）,洋葱表皮细胞,搭建生命体的“积木”细胞,认识细胞的结构 试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。 实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。 比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。,细胞的发现者胡克,1660年英国科学家胡克发明了显微镜 1665年，胡克把软木切成极薄的。</p><p>7、搭建生命体的“积木”教学反思搭建生命体的“积木”一课上完后，我静静地坐下来反思这一课的得失。本课的主要教学目标是：观察并描述各种细胞，能够比较各种细胞的不同与相同。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。针对这一目标，我的教学设计与教材有所差别。教。</p><p>8、搭建生命体的“积木”教学设计一、教材分析 搭建生命体的“积木”是苏教版小学科学六年级上册“显微镜下的世界”单元的最后一课，本课与水滴里的生物、做酸奶、馒头发霉了三课一起组成了一完整的微观生命科学单元，依据科学（）年级课程标准中生命世界中生物的基本结构和功能等方面的内容来构建的，属于“生命世界”中“生命的共同特征”的范畴。 本课教材的编排按照人类认识自然事物的基本过程展开，从宏观到微观，综合运用前三课所学的知识和技能，引导学生使用显微镜观察，使科学探究深入到细胞水平，通过使用显微镜观察细胞装片，使学。</p><p>9、1.4搭建生命体的“积木”【教学目标】 一、知识与技能： 1、知道构成生命体的基本单位是细胞，知道细胞有不同的形态、结构和功能 2、知道胡克对人类认识细胞的贡献 3、知道生物体生长发育过程与细胞的生长发育过程息息相关。 二、过程与方法： 1、能够比较发现细胞间的相同与不同 2、能够阅读材料，了解白细胞吞噬病菌的作用过程 三、情感态度与价值观： 1、意识到科学技术是不断发展的 2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义 【教学重难点】 一、教学重点：观察洋葱表皮和人体表皮细胞并进行比较 二、教学难点：理解细胞是构成生命体的。</p><p>10、搭建生命体的“积木”教学目标：能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图； 理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能； 知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞； 教学重难点： 1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。 2、难点：白细胞消灭病菌的过程。 教学准备： 洋葱切片图片、人体表皮切片图片教学过程；一、教学内容：导入新课 1、提问：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？ 小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？ 2、提问：如果把。</p><p>11、1.4搭建生命体的积木教学设计教学目标 过程与方法：会用显微镜观察洋葱表皮细胞等。 能够绘制并描述洋葱表皮细胞。 能够比较各种细胞的不同与相同。 能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。 科学知识：理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能。 知道胡克利用自制的显微镜最早观察到细胞 教学重难点：意识到科学技术是不断发展的。 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学过程设计 一、 导入新课 讲述：我们小的时候都玩过积木，你们用它搭过什么？如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房。</p><p>12、第一单元显微镜下的世界 第4课搭建生命体的“积木”教学目标过程与方法1、会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；2、能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；3、能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；4、能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。知识与技能1、理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；来源:学,科,网2、知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞；3、知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。情感、态度与。</p><p>13、苏教版小学六年级科学 搭建生命体的 “积木”,这座房子是由什么组成的？,动物和植物的身体是什么组成的？,皮肤、骨骼、肌肉、血液、脂肪。 树根、树皮、树叶。,这些东西又是由什么组成的？,我们的身体由哪些东西组成的呢？,如果把我们的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的积木又是什么？,细胞,细胞的形状 和结构有什么特点呢？,骨细胞,红血球细胞,心肌细胞,脂肪细胞,细胞的形状结构有什么特点呢？,红血球细胞,心肌细胞,脂肪细胞,骨细胞,大多数细胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞很大，如鸡蛋中的蛋黄。,蛋 黄,。</p><p>14、苏教版六年级科学上册,搭建生命体的积木,搭建生命体的“积木”,资料：,细胞是搭建生命体的“积木”。,活动：,1.观察细胞的形状与结构特点,2.观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞,资料：,1.胡克与细胞2.伤口化脓是怎么回。</p><p>15、教 案 课 题 4 搭建生命体的 积木 课 型 两课时 教学 目标 及 重点 难点 一 过程与方法 1 用显微镜观察洋葱表皮细胞 2 能绘出通过显微镜看到的洋葱表皮结构 二 知识与技能 1 知道构成生命体的基本单位是细胞 生物提。</p><p>16、苏教版小学六年级科学4 搭建生命体的 积木 紫丁香叶细胞 红血球细胞 成骨细胞 脂肪细胞 心肌细胞 癌症细胞 细胞有不同的形态 结构和功能 有用眼睛可以直接看到的细胞吗 2020 3 16 10 可编辑 蛋黄 洋葱表皮细胞 人体表皮细胞 动物细胞和植物细胞 细胞简史 生物体基本上是由细胞构成的 细胞是构成生物体的基本单位 罗伯特 胡克 白细胞 人体中的白细胞 伤口化脓是怎么回事 当人体遇到病菌入侵。</p><p>17、教学内容 搭建生命体的 积木 1 教学目标 1 能用调试好的显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞 2 知道构成生命体的基本单位是细胞 3 知道细胞有不同的形态 结构和功能 2 教学重点难点重点 重点 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较 难点 理解细胞是构成生命体的基本单位 3 教学准备 学生显微镜 镊子 载玻片 4 四 学情分析 在学生了解显微镜各部分名称 知道使用显微镜的主要事项 会调节显微镜。</p>