打击乐教案大象和小蚊子

打击乐教案大象和小蚊子Tag内容描述：<p>1、大象和小蚊子打击乐教案 设计意图 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱 对乐器缺乏了解 大象和蚊子 这个故事中的角色外在形象反差很大 情节是幼儿生活中的经验 能够吸引他们又易于理解 记忆 并通过故事情节尝。</p><p>2、1 / 3 小班打击乐：大象和小蚊子 小班打击乐：大象和小蚊子 一、活动目标 1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。 2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。 在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。 二、活动准备 1、串铃人手一幅、大鼓一只 2、教学挂图、幼儿用书大象和小蚊子 3、故事大象和小蚊子 三、活动过程 一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。 1、师：小朋友，你们见过的 大象是什么样子的？ 大象走起路来是。</p><p>3、小班音乐打击乐教案大象和小蚊子 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。以下是出guo的小班音乐打击乐教案大象和小蚊子，欢迎参考，请点击出guo查看。 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让。</p><p>4、小班打击乐 大象和小蚊子 小班打击乐 大象和小蚊子 一 活动目标 1 认识串铃 学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法 熟悉串铃的节奏和音色 2 根据故事情节变化 学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子 在教师眼神和动作的帮助下 在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音 二 活动准备 1 串铃人手一幅 大鼓一只 2 教学挂图 幼儿用书 大象和小蚊子 3 故事 大象和小蚊子 三 活。</p><p>5、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=幼儿教案：小班打击乐活动大象和小蚊子教案：活动名称：小班打击乐活动大象和小蚊子活动目标：1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。3、引导幼儿了解串铃发出。</p><p>6、幼儿教育：________小班打击乐活动教案大象和小蚊子教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页小班打击乐活动教案大象和小蚊子【设计意图】小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱。</p><p>7、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=幼儿教案：小班打击乐活动大象和小蚊子教案：活动名称：小班打击乐活动大象和小蚊子活动目标：1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。3、引导幼儿了解串铃发出。</p><p>8、小班打击乐活动 大象和小蚊子 说课稿 一 说教材 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分 每个孩子都喜欢敲敲打打 对声音有一种天生的敏感性 在活动中 幼儿手 眼 脑 心并用 使大脑建立起复杂的神经联系 让头脑变得。</p><p>9、第 1 页 共 8 页 小班打击乐活动小班打击乐活动 大象和小蚊子大象和小蚊子 优秀说优秀说 课稿课稿 一 说教材 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分 每个孩子都喜欢敲敲打打 对声音有一种天生的敏感 性 在活动中 幼儿手 眼 脑 心并用 使大脑建 立起复杂的神经联系 让头脑变得灵活聪慧 纲要 指出 教育内容的选择既要贴近幼儿的生活 又要有 助于拓宽幼儿的经验和视野 既符合幼儿的现实水平 能提。</p><p>10、打击乐 大象和小蚊子 活动目标 激发对打击乐的兴趣 体验乐器演奏带来的快乐 培养倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力 引导了解乐器发出的声音 并乐意参与游戏 活动准备 串铃 蛙鸣筒和大鼓 大象和小蚊子。</p><p>11、教学资料参考范本 幼儿园大班打击乐活动大象和小蚊子 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 一、说教材 打击乐。</p><p>12、打击乐活动大象和蚊子教学活动反思主要环节或现象1、分别出示大象和蚊子，提问：它们分别是怎么飞的？2、出示三样“宝贝”：摇铃、鼓、木琴，引导幼儿摇一摇、敲一敲、打一打、听听哪种乐器像大象走路、蚊子飞的声音。3、角色情境法：一教师扮演大象、教师、幼儿均扮演蚊子去咬大象，并且用上铃鼓和木琴。反思评析、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现；、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现；、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐。</p>