单调比较大小

单调比较大小Tag内容描述：<p>1、比较大小 100以内数的认识 2 比79多1的数是 比79少1的数是 一 复习旧知 引入新课 78 80 3 74是由 个十和 个一组成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 二 观察说理 比较大小 一 观察思考 比较大小 1 同学们 你们是怎么比较大小的 为什么个位上的数字不用进行比较了 二 观察说理 比较大小 这两个数有什么相同的地方吗 当十位上的数相同时 该怎。</p><p>2、指数函数比较大小与单调性 1.设，函数在区间上的最大值是最小值的2倍，则（ ) A2 B3 C D4 2.三个数6，07，的大小顺序是（ ) A07<< 6 B07<6< C<07<6 D<6<07 3.设，则（ ） A B C。</p><p>3、比较数的大小 先看十位，十位上的数大这个数就大。十位数相同，看个位，各位上的数大，这个数就大。,65 71,89 85,68 34 56 90 19 45 从小到大排列,19<34<45<56<68<90,45,10,15。</p><p>4、比较大小 100以内数的认识 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 2 比79多1的数是 比79少1的数是 一 复习旧知 引入新课 78 80 3 74是由 个十和 个一组成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 绿色圃中小学教育网。</p><p>5、比较数的大小 学习内容 教材第31 32页 教学目标 1 让学生经理比较100以内数的大小的过程 掌握比较100以内数的大小的方法 2 让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系 3 继续培养学生的知识迁移和抽象概括的能力 教。</p><p>6、比较大小,100以内数的认识,2. 比79多1的数是（ ）； 比79少1的数是（ ）。,一、复习旧知，引入新课,78,80,3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,二、观察说理，比较大小,（一）观察思考，比较大小,1.,同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？,二、观察说理，比较大小,这两个数有什。</p><p>7、分数的初步认识,几分之一大小比较,请你说一说这些分数表示的意义。,你能根据下图写出分数，并比较大小吗？,你发现了什么？,小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。,看图写分数，比大小。,请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色。</p><p>8、第一部分,小数的性质和比较大小,小数的性质和比较大小,小数的由来： 公元3世纪，我国数学家刘徽在注释九章算术就提出了十进小数。虽然我国对小数的认识远远早于欧洲，但现代数学中所使用的小数的表示法却是从欧洲传入我国的。欧洲关于十进小数的最大贡献者是荷兰工程师斯蒂文(Simon Stevin，15481620)。他从制造利息表中体会到十进小数的优越性，因此他竭力主张把十进小数引进到整个算术运算中去，使十。</p><p>9、比较大小 十位 个位 十位 个位 72 75 十位 个位 十位 个位 72 75 72 75十位上的数字相同 再比较个位上的数字 个位上的2 5所以72 75 试一试 39 39 练一练 38 39 56 57 73 78。</p><p>10、比较大小教案 比较大小教案 教师需要进行关于比较大小的教学时，应该如何准备教案呢？下面是小编分享给大家的比较大小教案，希望对大家有帮助。 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。 活动过程 1、出示数学卡比较。</p>