单元认识图形二

单元认识图形二Tag内容描述：<p>1、认识图形（二）第一课时一填一填。1. 我来选一选 ( )是长方形，( )是正方形，( )是圆，( )是三角形，( )是平行四边形。2.我来数一数。 （给正方形涂上你喜欢的颜色）长方形有( )个 正方形有( )个三角形有( )个 圆形有( )个二.连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）能力题1. 数一数下图有（ ）个三角形。2. 还缺（ ）块砖。提升题用做成一个 ，数字“4”的对面是数字“（ ）。”数字“5”的对面是数字“（。</p><p>2、一年级数学下册第1单元认识图形二作业新人教版一、我会填。长方体有（ ）条边，正方体有（ ）条边，三角形有（ ）条边。用（ ）根大小一样的火柴能拼成一个正方体。用（ ）根大小一样的火柴能拼成一个三角形。 数学书的封皮是（ ）形。 硬币是（ ）形。 二.连一连。（下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？）三、圈一圈。（用右边的哪个物体可以画出左边的图形？）四、我是小画家。1.给圆形涂上颜色。2.给正方形涂上你喜欢的颜色。3.给三角形涂上红色。 五、火眼金睛。 1.下面的图形有（ ）个三角形。2.下图中有（ ）个正方形。六、你。</p><p>3、图形的拼组教案学科数学单元第一单元课时第2课时课题图形的拼组课型新授教学目标1用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重难点教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。教具学具多媒体课件教学环节教学过程反思1、 创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升1 复习还认识这些图形宝。</p><p>4、认识图形（二）第一课时一填一填。1. 我来选一选 ( )是长方形，( )是正方形，( )是圆，( )是三角形，( )是平行四边形。2.我来数一数。 （给正方形涂上你喜欢的颜色）长方形有( )个 正方形有( )个三角形有( )个 圆形有( )个二.连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）能力题1. 数一数下图有（ ）个三角形。2. 还缺（ ）块砖。提升题用做成一个 ，数字“4”的对面是数字“（ ）。”数字“5”的对面是数字“（。</p><p>5、第3课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.通过整理和练习，进一步加深对本单元所学平面图形的认识，能正确、熟练地区分和辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并能够完成一些简单分割与拼组。2.发展学生的空间感。3.初步培养学生整理知识的意识和能力。学习重点进一步理解和掌握平面图形的特征。学习难点会用平面图形来拼组图形。教学准备教具准备：练习一第1题数学挂图或课件。学具准备：彩笔。教学环节导案达标检测知识点1：认识平面图形教材第5页练习一第1题出示练习一第1题教学挂图或课件。分析：让学生在熟悉而有趣的。</p><p>6、第1单元 认识图形（二）第1课时 认识平面图形【教学目标】1通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。【教学重难点】重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教 学 过 程】一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点。</p><p>7、认识图形（二）填一填1. 把各种图形的序号填在（ ）里。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选一选，拼一拼。（1）下面哪两个长方形可以拼成一个正方形？（填序号） （ ）和（ ）（2） 左边的图形是由右边哪两个图形拼成的？（填序号） （ ）和（ ）3.有（ ）个， 有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个。4.缺了（ ）块。连一连1看看从上面哪个物体上可以画出下面的图形。2。</p><p>8、图形的拼组教案学科数学单元第一单元课时第2课时课题图形的拼组课型新授教学目标1用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重难点教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。教具学具多媒体课件教学环节教学过程反思1、 创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升1 复习还认识这些图形宝。</p>