单元认识100以内的数第4课时练习五

单元认识100以内的数第4课时练习五Tag内容描述：<p>1、第4课时 练习五 【教学内容】练习五 【教学要求】 1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。 2、能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。 3、进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。 【重点难点】进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。 【集体备课】 【二次备课】 【三次。</p><p>2、第 5 课时 数 的 顺 序,同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！,百数表,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,88,99,28,37,46,64,73,82,91,仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？,4,涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同。</p><p>3、100以内数的知识练习 问题回顾 再现新知 分层练习 巩固提高 梳理总结 提高认识 枣庄市实验学校闫业莹 一 问题回顾 再现新知 数数时注意 个位满十向十位进一 十位满十向百位进一 十位上的数代表什么 个位上的数代表。</p><p>4、一年级数学下册（RJ）教学课件,第4课时练习课,第4单元100以内数的认识,练习课,都是45个,3,4,二十七二十八二十九三十三十一,五十九六十六十一六十二六十三,八十八十一八十二八十三八十四,八十八八十九九十九十一九十二,九十六九十七九十八九十九一百,5,6,4,7,8,6,三十一,三十五,六十七,九十,7,38,55,63,90,89,30,72,10。</p><p>5、1 数数、数的组成,9添一是（ ）；19 添一是（ ）； 29添一是（ ）；39添一是（ ）； 49添一是（ ）； 59添一是（ ）； 69添一是（ ）； 79添一是（ ）； 89添一是（ ）； 99添一是（ ）。,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,游戏规则： 老师报任意一个数，学生按照要求，一个一个地数，逢有数字含有5或0的就击掌代替。,先估计一下，这里共有多少颗。</p><p>6、第8课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。 2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。 3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。 学习重点 能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。 学前准备 教具准备：PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1： 10。</p><p>7、第4单元 100以内数的认识 第1课时 数数 单元内容简析 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。 数概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分内容，本套教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段：在一年级上学期，学生认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段；在。</p><p>8、第4课时 练习五【教学内容】练习五【教学要求】1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。2、能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。3、进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。【重点难点】进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习巩固认数方面的基础知识1、第1题：看图及计数器，完成填空：（）个十和（）个一合起来是（）。（）里面有（。</p><p>9、第 三 单元 100以内数的认识,第 4 课时 数的顺序,按数的顺序，在空格里填数。,答 案,观察表格中的数， 你发现了什么？,竖着看，上一个数 都比下一个数少10。,横着看，后一个数都多 前一个数多1。,38,39,67,68,71,72,42,43,40 41,70 69,想一想，填一填。,四十九添上一是多少？ 五十九添上一是多少？ 三十九的后面是多少？ 二十的前面是多少。</p><p>10、第2课时 数的组成课题数的组成课型新授课设计说明1.重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验的基础上学习新知识。在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学中通过让学生整理一堆杂乱的小棒，不仅巩固了学生已有的知识经验，也使学生体会到数的组成。2.突出教学重点，突破教学难点。在教学中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒，在一系列的操作活动中，学生获得了直接的学习体验，深刻地理解了数的组成，既突出了重点，又突破了难点，体现了良好的教学效果。学习目标1.知道100以内的数是由几个。</p><p>11、第8课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。学习重点能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：100以内数的顺序教材第44页练习九第1题按顺序连点成画。分析：引导学生会找到连线的“起点”，“起点”是21，“结点”是81。强调：是“连点”而不是“连数”。1.找规律，。</p><p>12、第8课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。学习重点能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：100以内数的顺序教材第44页练习九第1题按顺序连点成画。分析：引导学生会找到连线的“起点”，“起点”是21，“结点”是81。强调：是“连点”而不是“连数”。1.找规律，。</p><p>13、第7单元 万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识（1）【教学内容】 教材第82页例5，以及练习十七第1、2题。【教学目标】 1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】 能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备。</p><p>14、二年级数学学科（下）第 7 单元导学指导案 课题：10000 以内数的认识课型 ： 新授探究课课时： 第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 8284 例 5、例 6 和做一做，练习十七第 1、2 题， 结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、能正确地数出 10000 以内的物体的个数，建立 10000 以。</p><p>15、一年级数学下册（RJ）教学课件,第10课时练习课,第4单元100以内数的认识,练习课,说一说每组3个题中加法算式和两道减法算式之间的联系。,答案：78,70,844,40,475,5,7093,3,90,3,方法一：50+3=53，5355,够方法二：55-50=5，53,够,每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？,有50个学生，3个老师。,4,29-920页,5,4.,50,72,60。</p><p>16、第4单元认识万以内的数第1课时千以内数的认识【教学内容】教材第28,29页例1,例2和第30页“想想做做”第16题。【教学目标】来源:学科网1.经历数数的过程,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上的数字表示的实际意义。2.培养用数学的观念看周围事物的意识,培养与同学合作交流的态度和习惯。。</p><p>17、第3课时 读数写数课题读数写数课型新授课设计说明1.注重对学生探究活动的指导。在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。2.注重学生动手能力的培养。在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。学习目标1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的。</p>