单元整组教学设计

单元整组教学设计Tag内容描述：<p>1、单元整组教学设计一、单元整体解读部分人教版四年级上册第四组单元整组教学设计（一）单元内容简介本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。本组课文教学是要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。配合本组专题，语文园地也作了相应的安排“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物。</p><p>2、热爱生命”单元整组教学设计河北省唐山市丰润区教育局小学教研室 高启山【单元教材分析】 本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文触摸春天、永生的眼睛、生命 生命和花的勇气，一个“阅读链接”，一个语文天地。触摸春天描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。</p><p>3、第五单元整组教学设计【教学设计理念】本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。【本单元整组教学设计】一、单元整体感知（12课时）本环节内容主要包括：引导学生把握单元的主题内容；对整组课文进行总体感知；布。</p><p>4、四年级上册第四单元整组教学设计语文园地四教学目标1引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2积累词句，发现新的描写动物的方法。3正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。教学重点：口语交际、习作以及词语积累。教学难点：在口语交际与习作的过程当中，说出自己的发现，并可以运用自己发现的作者表达方法上的特点，来完成自己的习作。教学设计思路：利用课文导入，引导学生观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点，并在口语交际和习作的过程当中，及时交。</p><p>5、四年级上册第四单元整组教学设计14白公鹅教学目标1学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2初步体会作者表达方式的不同。3体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学难点：初步体会作者不同的表达方式。教学设计思路：丰子恺笔下的白鹅，真是“架子十足”。这只白公鹅的所作所为，真有海军上将的派头。教学时两篇文章比较学习，让学生进行同题比较阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色，通过比较对文章的写法有所感。</p><p>6、小学语文：第五组单元整组教学设计(5) 一个小宝宝感冒了，不停地流鼻涕。妈妈不停地用柔软的卫生纸给宝宝擦去鼻涕。但是，擦了多次后，宝宝喊痛了。年轻的妈妈便毫不犹豫地用嘴轻轻地吻去宝宝的鼻涕。也许，这个宝。</p><p>7、生活处处有真情 人教版六年级上册第三组单元整组教学设计 教材分析 生活处处有真情 真情是一轮暖阳 温暖你那颗潮湿的心 真情是一股清泉 洗去你心头的不悦 真情是黑暗中的一把火 照亮你人生的道路 本组教材就是以真情为专题安排教学内容的 小说 穷人 赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵 别饿坏了那匹马 则讴歌了一群普通群众 特别是残疾青年的美好心灵 唯一的听众 表现了德高望重的老教授爱护 鼓励年轻人成才的。</p>