倒数的认识教学心得

倒数的认识教学心得Tag内容描述：<p>1、倒数的认识听课心得自从得知王校长要讲公开课，我就异常兴奋和期待，能听到数学高手骨干教师的课，何其有幸。所以我提前一天早早地跟任课老师协商调课，只为一睹风采，没想到当天又遇讲课调整，可谓一波三折，还好安排顺利听完了整堂教学。王校长讲的内容是六年级上册倒数的认识 ，没有华丽的课件辅助，全程逻辑思维清晰，重点突出，难点突破。上课伊始，王校长在黑板右侧随机出了几道算式，要求观察以上式子有什么规律，并指名学生说完整，引出乘积为 1 的两个数互为倒数，相乘两个数的分子、分母颠倒了位置来引出课题倒数的认识，并特意。</p><p>2、倒数的认识教学评析“倒数的认识”教学案例与评析 “倒数的认识”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第2单元的最后一个知识点。教学时，要让学生通过计算、观察、思考、交流等探究活动，经历从具体到抽象的推理过程，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 一、创设情境，理解概念 计算下面各题。。</p><p>3、倒数的认识教学反思倒数的认识教学反思九所镇中心学校 麦志玲我执教完倒数的认识这一课时，感触颇深：首先我让学生一开始采用谈话、组词的方式理解“互为” ，分散了难点，然后复习带分数、小数和整数化为分数的练习，为后边的学习带分数和小数的倒数奠定了基础。接着我安排了两组有代表性的有着相互依存关系的因数和倍数的数、互质数，让学生理解数学中也有相互依存关系的的数而自然而然导入课题，今天我们将继续研究两数之间的关系这样的语言渲染学习气氛，学生感到研究两数之间的关系是有用的，也是很有必要的。学生学习兴趣高涨，在这。</p><p>4、倒数的认识教学设计倒数的认识教学内容：小学数学第十一册第 27-28 页教学目标：（1）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。（2）会求一个数的倒数，培养学生阅读理解的能力，提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。教学难点：正确理解倒数的意义及 0 为何没有倒数知识点：倒数的意义、导数的求法教学过程：一、 导入1、出示汉字“吞” “杏” ，问：这是什么结构的字？交换上下两部分，观察是什么字？2、汉字真奇妙，把一个字的上下部分交换就可能会变成另外一个我们认识的。</p><p>5、倒数的认识教学反思 公主岭市岭东小学 郭晓敏 “倒数的认识”是一节概念教学课，这部分内容是在学习了分数乘法的基础上进行教学的。理解倒数的意义，会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。 一、课前的思考与预设 针对本课内容，看似简单，实质内涵非常丰富的特点，结合本班学生大多数基础薄弱的现状。认真思考了本节课中教学目标和重、难点。</p><p>6、倒数的认识 教学目标 1 引导学生通过体验 研究 类推等实践活动 理解倒数的意义 让学生经历 提出问题 自探问题 应用知识的过程 自主总结出求 倒数的方法 2 通过合作活动培养学生学会与人合作 愿与人交流的习惯 3 通过学生自行实施实践方案 培养学生自主学习和发展创新的 意识 教学重点 理解倒数的意义和怎样求倒数 理解倒数的意义 掌 握求倒数的方法 教学难点 掌握求倒数的方法 教学过程 一 导入。</p><p>7、倒数的认识教学感想您现在正在阅读的倒数的认识教学感想文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!倒数的认识教学感想一：自主学习方面,学生的思考质疑有待提高。我采用的方式是：半扶半放。提前1天给出了自主学习的路线，鼓励学生根据线索去阅读课本、教材全解等，然后在A4纸上进行详细解析并举例说明。自主学习清单如下：（1）阅读例1思考：倒数的意义（举例）-倒数的特点（举例）-疑问是什么（2）阅读例2思考：怎样求倒数（举例）-疑问是什么学生利用1个晚上的时间完成了一份自学单，大部分做得挺好，内容较充实、形式较多样，。</p>