导学案教学的

导学案教学的Tag内容描述：<p>1、对“双案导学”提高课堂教学效益的一些思考和做法单东雪通化市为了推进素质教育，在市直学校开展了全面深化课堂教学改革的活动。 “双案导学”合作学习教学法是一种新型的教学模式，它是指在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力、从而提高教学效益。所以，我的生物教学活动也是以学案为依据，以教师为主导，以学生为主体，实现培养学生全面发展和提高整体素质的一种教学模式。以下我就如何在“双案导学”模式下，结合自身的教学实践目的是为了提高生物课堂教学效果谈谈我的一些想法和做法，有不当之处还需在以后。</p><p>2、关于学案教学的总结思考高二政治组 张立功由于政治课很多内容比较枯燥，学生的学习兴趣比较难调动，所以使得在很长一段时间政治课就是老师死教学生死背，极大影响了课堂教学的效果，也不能达到思想政治教育的目的。所以大家一直都在探索能够有效提高学生听课学习效果的政治课教学方法。面对这种情况，李瑞国老师在2006年4月去呼市观摩了呼市二中的学案教学法后，觉的学案教学这个方法可以在我校政治课教学中推广，回来后召开了多次教研组集体会议，共同商讨如何开展学案教学。由于不同年级教学内容有不同的特点，所以各自采取了不同的学案。</p><p>3、导学案教学环境下对小学生数学预习的探索所谓导学案，它由三个部分组成，即预习导学、课堂研讨、拓展延伸。接下来，我就个人经验谈谈如何指导小学生进行有效的预习。 预习，顾名思义就是学生在课前的自学。在数学教学中进行课前预习，对学生学习数学有着积极的意义。 1、通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预习起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识做好了知识方面的准备。 2、通过预习，学生对所要学习。</p><p>4、导学案在化学课堂教学中的应用 导学案 是学习的指导方案 是一种将学案 教案有机结合 师生共同使用的教学材料 一般由老师课前制订 供师生课堂使用 它要求学生围绕情景 任务和问题 通过自主学习 合作探究等活动 积极参与学习 主动建构知识 为了培养学生的自主学习水平 本学期我们实行了学案导学式教学 采用先学后教的教学方式 基础知识由学生通过预习自行解决 上课教师根据学生预习情况点拨 重点放在典型案例的分。</p>