导学案新版北师大版

导学案新版北师大版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 平方差公式的综合运用【学习目标】1探究平方差公式的应用，熟练应用于多项式乘法之中2经历平方差公式的运用过程，理解其形式及运算方法【学习重点】运用平方差公式进行整式运算【学习难点】准确把握运用平方差公式的特征行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 多项式与多项式相乘【学习目标】1经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算2进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理地思考和语言表达能力【学习重点】多项式乘法法则的理解及应用【学习难点】多项式乘法法则的推导行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 平方差公式【学习目标】1经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推论能力2会运用公式进行简单的乘法运算【学习重点】会运用平方差公式进行简单的乘法运算【学习难点】平方差公式的分辨及应用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识方法指导：应用。</p><p>4、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题 角的平分线【学习目标】进一步体会简单轴对称图形的特征，发展空间观念，探索并了解角平分线的有关性质及画法【学习重点】角平分线性质的应用及角平分线的尺规作图【学习难点】角平分线性质的应用行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识方法指导：当有角平分线。</p><p>5、重力导学案一：引言：知识回顾：1.力的作用效果： ， 。2.影响力的作用效果的三个因素： ， ， 。 3.早空白处画出力的图示：在斜坡上的小物块收到沿斜坡向上的32N的拉力4.弹簧测力计的使用：使用前估测 ，选择 ，观察指针 ，对弹簧测力计的拉杆施力要沿 读数时 。二：明确目标：自学目标：1、了解什么是重力？2、搞清楚重力的方向。互学目标：1、弄清重力的作用点2、实验探究物体所受重力大小和物体质量的关系3、会做重力的图示和示意图综合目标：1、理解、会用重力的计算公式G=mg三：引导自主学习：（一）自主学习：仔细阅读课本P20，“ 。</p><p>6、5.4利用轴对称进行设计班级 姓名 【学习目标】1.经历利用轴对称设计的过程，进一步理解轴对称及其性质，积累数学活动经验，发展空间观念.2.体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.学习重点: 利用轴对称设计图形.学习难点：利用轴对称设计图形.【复习引入】1同学们，请回顾一下常见的轴对称图形有哪些？2还记得轴对称图形的性质吗？在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴________，对应线段_________，对应角__________.3你能利用轴对称图形的性质设计图案吗？ 【探究学习】1.完成课本128页“做一做”。</p><p>7、第1章整式的乘除复习一、知识梳理1.同底数幂的乘法的运算性质.___________________________________，即，amanamn (m，n都是正整数).(1)底数必须相同.(2)适用于两个或两个以上的同底数幂相乘.2.幂的乘方.________________________________.即：(am)namn(m，n都是正整数).3.积的乘方._____________________________，即(ab)nanbn(n是正整数).4.同底数幂的除法的运算性质.________________________________.即amanamn (a0,m，n都是正整数，mn).(1)底数必须相同.(2)适用于两个或两个以上的同底数幂相除.5.零指数幂.因为amam1，又因为amamamma。</p><p>8、1.5.2 平方差公式一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P21-P22（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1.了解平方差公式的几何背景；发展符号感和推理能力2.通过拼图游戏，与同伴交流平方差公式的几何背景（四）学习建议：1教学重点：了解平方差公式的几何背景2教学难点：发展推理和表达能力（五）预习检测：1、判断正误(1) (a+5)(a-5)=a2-5(2) (3x+2)(3x-2)=3x2-4(3) (a-2b)(-a-2b)=a2-4b22、利用平方差公式计算：(1) (2) (3) (5m2-2n2)(2n2+5m2)(4) (x-2y)(x+2y)(x2+4y2)活动一：探索发现：一、探索平方差公式的几何背景如图，。</p><p>9、2.1二次函数预习案一、预习目标及范围：1、通过三个问题情境列函数关系式，在教师的引导下归纳总结二次函数的定义及表达式和注意事项；2、根据二次函数的定义会判断函数是不是二次函数，并会举出符合条件的二次函数的例子；3、根据二次函数的定义，会求出二次函数式中字母的值；预习范围：P29-30二、预习要点1.函数的概念：一般的，在一个变化过程中,如果有两个变量x与y，对于x的每一个确定的值，y都有__________的值与其对应，那么我们就说y是x的函数，其中x是叫_____， y叫______2.函数的表示方法：__________、__________、__________。</p><p>10、第二章二次函数（2）一、知识梳理1利用二次函数求最值的问题(1)利润最大化体会利用二次函数求解最值的一般步骤利用二次函数解决“利润最大化”问题的一般步骤： 找出销售单价与利润之间的函数关系式(注明范围)； 求出该二次函数图象的顶点坐标； 由函数顶点坐标求得其最值，即求得“最大利润”(2)产量最大化体会利用二次函数求解最值的几种方式产量最大化问题与最大利润问题类似，若问题中的函数类型是二次函数，可以利用求二次函数的顶点处的函数值来解决也可以应用配方法求其顶点，利用函数图象也可以判断函数的最值 注意 在求最值问题。</p><p>11、3.2.1图形的旋转导学案学习目标1. 通过具体实例认识平面图形的旋转.2. 理解旋转图形的基本性质.一.自学释疑根据线上提交的自学检测，生生.师生交流讨论，纠正共性问题.二.合作探究探究点一问题1：上面图片反映的是日常生活物体运动的场景，你还能举出一些例子吗？与同伴交流.问题2：你能在方格纸上将“小旗子”绕O点按逆时针旋转90吗？探究点二问题1：在平面内，将一个图形绕一个 按某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为 ，转动的角称为 旋转不改变图形的 和 问题2：ABC绕点O顺时针旋转一个角度，得到DEF，点A、B。</p><p>12、8.艺术品 一、预习案 1预习目标 （1）扫除字词障碍，掌握作者常识。 （2）理解课文内容。 2预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。 （2）阅读课文，能够复述课文内容。 3达标练习 （1）给加粗字注音 嘟哝。</p><p>13、第三章 三角形 认识三角形 1 学习目标 验证三角形内角和定理的正确性 掌握三角形的内角和定理并能用定理解题 学习重点 三角形的内角和性质 学习难点 验证三角形内角和定理 A B C D E 一 知识回顾 1 请你找出图中的。</p><p>14、3.2.2图形的旋转导学案学习目标1.利用旋转的基本性质探究旋转画图.2. 通过具体情境认识图形之间的变换关系.一.自学释疑根据线上提交的自学检测，生生.师生交流讨论，纠正共性问题。二.合作探究探究点一问题1：你能画出线段AB绕点A顺时针旋转60后的线段吗？问题2：ABC绕O点逆时针方向旋转，是点A转到点D.（1）指出这一旋转的旋转角；（2）画出旋转后的三角形.探究点二问题：要确定一个图形旋转后的位置，需要哪些条件？先独立思考，再和同伴交流.探究点三问题：你能对甲图案适当运动变化，使它与乙的图案重合吗？写出你的操作过程.强化训练。</p>