搭石第二课时

搭石第二课时Tag内容描述：<p>1、搭石第二课时教学设计舒家小学 胡吉要教材解读捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他。</p><p>2、搭石第一课时教案教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、学习1、3两自然段，感受看得见的具体“美”。课前准备：课件教学重点：从“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”感受场面的诗情画意。教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学过程：一、谈话引入师：同学们，看！这就是作家刘章爷爷的家乡，这是个美丽的地方。这里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪。可是作。</p><p>3、教学设计方案 学校 厦门市槟榔小学 学科 语文 班级 四 2 班 人数 53人 课题 21 搭石 第二课时 教时 1 课时 执教 吕璇 日期 2016 11 11 制定依据 学情分析 前在状态分析 经过三年的学习 学生已初步掌握阅读的基本能力 能理清文章的脉络 把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 但由于四年级学生的思维正处于向抽象思维转换的阶段 在阅读中 他们采用的联结策略一般都是联系已。</p><p>4、搭石搭石 第二课时教学设计第二课时教学设计 番禺区洛浦沙溪小学番禺区洛浦沙溪小学 陈祖云陈祖云 教学目标教学目标 1 通过边读边想象画面 理解课文中描写的摆搭石和走搭石 2 通过品味重点词句 感受搭石中所体现的风景美和蕴含的心灵美 3 体会作者仔细观察 生活描写的方法 感受到平凡事物中蕴含的美 教学重点教学重点 通过品味重点词句 感受搭石中所体现的风景美和蕴含的心灵美 教学难点教学难点 感受到平。</p><p>5、21.搭 石,搭 石,构成了家乡的一道风景。,秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。,思考：搭石，构成了家乡的一道怎样的风景？你是从那些句子读出来的，把这些句子画下来。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,上了点年岁的人，无论怎样急。</p>