大同苏教版六年级数学

大同苏教版六年级数学Tag内容描述：<p>1、苏教版六年级数学 按比例分配的应用题 时间 2013 11 6 执教者 郑基纯 教学目标 1 使学生理解按比例分配的意义 2 掌握按比例分配应用题的特征及解题方法 3 培养学生应用所学知识解决实际问题的能力 教学重点 掌握按比例分配应用题的特征及解题方法 教学难点 按比例分配应用题的实际应用 教学过程 一 复习引入 一 根据条件 提问 男生和女生及全班人数的关系 已知六年级 3 班女生人数和男生人。</p><p>2、期中复习,第一单元：方程,第二单元：长方体和正方体,第三单元：分数乘法,第四单元：分数除法,第一单元：方程,形如 方程的解法,例题,解方程时，可以利用等式的基本性质来解。注意等号两边要同时加上或减去同一个数。,形如 方程的解法,例题,解方程时，第一步只要把 前面的系数相加或相减，再在等号两边同时除以同一个数。,列方程解决实际问题,首先要理解题目的意思，根据题目中表示两个数量之间关系的条件，分析出等量关系式。基本类型有比较大小关系总数和部分关系和倍差倍关系行程问题中的关系涉及图形周长，面积的关系等。, 60比一个数的。</p><p>3、人教课标版五年级数学下册,长方体和正方体的,商城县第九小学,彭 侠,的表面积,a3,abh,兀r2h,sh,V=兀r2h,棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米,长5厘米,宽4厘米,高3厘米,长方体的体积正好等于它的长、宽、高的乘积.,长方体的体积=长宽高,V=abh,棱长4厘米,棱长4厘米,棱长4厘米,因为正方体是长、宽、高都相等的长方体,所以,正方体的体积=棱长棱长棱长,或,16平方米,8 米,9 米,15平方米,你会计算它们的体积吗？,6,6,6,一、看图列式,8米,32平方米,24平方米,一、看图列式,248,6 分 米,1263,一、看图列式,3.14 32 7,3.14 (62)2 8,1、把一个圆柱切成。</p><p>4、苏教版六年级数学上册,比的意义,执教：黄海峰,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,牛奶比果汁多1杯，果汁比牛奶少1杯。,3-2=1(杯),果汁的杯数相当于牛奶的 ， 牛奶的杯数相当于果汁的 。,3,2,2,3,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。,可以怎样表示这两个数量之间的关系？,果汁的杯数相当于牛奶的 ， 牛奶的杯数相当于果汁的 。,3,2,2,3,3,2,2,3,牛奶比果汁多1杯，果汁比牛奶少1杯。,果汁的杯数相当于牛奶的 ， 牛奶的杯数相当于果。</p><p>5、利息问题 教学目的 1 了解储蓄的含义 2 理解本金 利率 利息的含义 3 掌握利息的计算方法 会正确地计算存款利息 教学准备 实物投影仪 信用社存款单 有关利率表格 教学过程 一 创设情境 引入课题 1 老师的家里有8000元钱暂时还用不着 可是现金放在家里不安全 有哪位同学帮老师想个办法 如何更好地处理这些钱 2 这位同学的建议不错 我就把这八千元进行储蓄 在储蓄之前 老师还想了解一下关于储蓄。</p><p>6、1苏教版六年级数学 认识比 教学设计1 教学内容 教科书第68 69页 例1 例2 试一试 练一练 练习十三第1 5题 教学目标 1 在具体情景中理解比的意义 经历构建比的意义的过程 学会比的读 写方法 知道比的各部分名称及求比值的方法 2 经历探索比与除法 分数关系的过程 初步理解比与除法 分数之间的联系 能够把比改写成分数的形式 3 在数学活动中培养分析 综合 抽象 概括等能力 感受数学与生活。</p><p>7、根据方向和距离确定物体的位置 苏教版六年级数学下册 教学目标 1 在具体情境中认识怎样用字母表示南 西 东等方向 初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法 能根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置 2 在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程中 进一步培养画图能力 计算能力 发展空间观念 3 积极参与观察 测量 画图 交流等活动 获得成功的体验 体会数学知识与生活实际的联系 拓展知识。</p><p>8、二次备课第一单元第一课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第13题。教学目标：1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程：一、教学例11、出示例1中的两个已知条件，要求学生各。</p><p>9、苏教版六年级数学上册 倒数的认识 田林县乐里镇中心校黄肖雪 教学目标 1 使同学们理解倒数的意义 掌握求一个数的倒数的方法 2 在探索知识的过程中 提高同学们观察 比较 抽象 概括以及合作学习 口头表达的能力 3 培养同学们观察 概括的能力 激发同学们的学习兴趣 预习设计 1 读 什么叫做互为倒数 互为 是什么意思 请举例说明 2 试 做课本36页练一练3 合 各小组举出几组倒数 并用倒数的意义来。</p><p>10、小学六年级数学易错题(判断题)1、任何长方体，只有相对的两个面才完全相等。( )2、周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。( )3、一个体积为1立方分米的物体，它的底面积一定是1平方分米。( )4、一个体积为1立方分米的正方体，它的底面积一定是1平方分米( )5、工作效率和工作时间成反比例。( )6、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1。</p><p>11、新希望教育-合肥分部 新希望教育让你的梦想有了新的希望！比例1、 图形的放大与缩小1、 放大：对一个确定的长方形，将长方形的每条边都扩大到原来的2倍，放大后的长方形与原长方形对应边长之比是2：1，即称为把原来的长方形按2：1的比放大。2、 缩小：对一个确定的长方形，将长方形的每条边都缩小到原来的，缩小后的长方形与原长方形对应边长之比是1。</p><p>12、正比例和反比例的意义 知识点一 正比例和反比例的意义 1 正比例 两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 如果这两种量中相对应的两个数的比值 也就是商 一定 这两种量变叫做成正比例的量 它们的关系叫做正比例关系 用字母和表示两种相关联的量 用表示一定的量 那么正比例关系可以写成 例如 总价随着数量的变化而变化 总价和数量的比的比值 单价 是一定的 我们就说 总价和数量是成正比例的量 工效。</p>