大象版科学四

大象版科学四Tag内容描述：<p>1、大象版四年级科学第三单元 由鱼你能 联想到什 么？ 关于鱼你有 哪些感兴趣 的问题？ 大胆提出你的问题 我们一起来 研究鱼的身 体特点和生 活习性吧 外部形态 1、体呈梭形 , 左右侧扁 纺锤型 侧扁型 平扁型 鳗型 不规则型 躯干头 尾 臀鳍 腹鳍胸鳍 背鳍尾鳍 奇鳍偶鳍 2、身体分部 (1)头： 口端位 有颌 鼻孔一对 眼一对 内耳 鳃裂 (2)躯干： 鳍 鳞 侧线 (3)尾 鳞鳞 可以像观察树的年轮一样观 察鱼鳞的年轮，从而断定鱼 的年龄。 口咽腔 口腔与咽腔无明显的界 限 故称口咽腔 具齿 舌 较原始,由基舌骨 的突出部分外覆粘膜构 成, 少数鱼的舌退。</p><p>2、制造平衡,小四科学下册,这是什么？你知道它是怎么用的吗？,制造平衡,制造平衡,我知道 秤杆和坨的作用？,制造平衡,你认识他们么？ 他们是怎么做到的？,制造平衡,我玩过，我也能行！说一说是怎样玩的？,制造平衡,我能行 请让我做一做！,制造平衡,你找到规律了么？,制造平衡,看我怎样 制造平衡！,制造平衡,总结： 杠杆平衡条件 ： 左边杠杆尺格数钩码数=右边杠杆尺格数钩码数,制造平衡,生活中，很多地方都能见到平衡，你能举哪些例子说明？试一下我能行！,交流时间,制造平衡,感谢参与 谢谢收看 再见。</p><p>3、第一单元复习资料,第一单元：我们的考察计划 1、外出选择活动地点时要注意安全，最好与老师和大人一起去 2、计划工作包括活动内容的计划和活动过程的计划。 3、组织工作包括对人员的组织和活动过程的组织。 4、认真做好活动计划与组织工作是十分重要的 一、考察活动前我们应该准备什么？ 答：1、商议考察活动的内容。2、明确考察活动的目的。3、选择考察活动的地点和路线。4、推选组长，做好分工。5、准备好活动需要的东西。 二、怎样评选最佳的考察计划？考察时要注意哪些事项？ 答：评选最佳的考察计划1、考察的主题和目的是否明确。2、。</p><p>4、第1节 我们吃什么,思 考 ：,我们为什么要 吃食物？,吃食物的作用,可以使我们有劲,可以使我们身体健康,包 谷,牛 奶,米 饭,面 包,植物油,肉,西红柿,花 生,苹 果,西瓜,食物的种类：,食物的分类：,豆类,蔬菜,水果,坚果,海鲜,肉类,水果：,蔬菜：,豆类：,海鲜：,肉类：,坚果：,米 饭,红烧肉,核 桃,西 瓜,选一种你最喜欢吃的,分类是一种重要的研究方法，对于种类繁多的事物 ，可以用分类的方法去研究它们。分类的标准不同，分类的结果也不一样。,拓展活动：,观察包装袋,谢 谢。</p><p>5、它们怎么呼吸,我们已经知道，人类通过呼吸系统呼吸，吸收人体需要的氧气，排出二氧化碳。那么，植物和其他的动物是怎么呼吸的呢？,植物怎么呼吸？,植物的茎和叶上有很多叫做“气孔”的小孔，气孔中有孔道一直通到叶子内的细胞中间，大部分的树和花都是叶子背面的气孔比较多。 这些气孔就像我们的鼻子一样，植物就是靠它,们呼吸，白天吸收二氧化碳，呼出氧气；晚上则吸收氧气，呼出二氧化碳。,其实，不论是根、茎、叶，还是花、种子和果实上，都有气孔。植物上叶子的气孔多得惊人，比如一片白菜叶的气孔就多达1000万个左右。,其他动物的呼。</p><p>6、动力从哪里来教学目标1、能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路。2、研究不同的动力来源，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思想。3、了解齿轮传动的有关知识。4、培养学生积极参与的学习态度以及关注科学、关注生活的科学情感。教学重点及 难 点1、让学生充分动手动脑自己去研究和发现，引导他们把视线向更广阔的真实生活拓展。教学过程设计修改与补充第一课时一、 回顾比赛，提出问题引导学生回顾比赛中的一些细节，并提出一些问题。如为什么有的车跑得快，有的车跑得慢？建议先让学生发散性地提问，。</p>