大象版三年级下学期科学把盐藏起来

大象版三年级下学期科学把盐藏起来Tag内容描述：<p>1、把盐藏起来 教学目标 1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。 2、知道水能溶解一些物质。 3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 实验器材 食盐、烧杯、筷子、热水等。 教学过程 一、激趣导入 课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小红军是。</p><p>2、水与盐的故事,把盐藏起来,盐都有哪些作用呢？ 为什么要把盐藏起来呢？,食盐的好处： 调味 不吃盐没力气,一、观看影片闪闪的红星。 二、猜想小红军是怎样把盐藏起来的？,把盐溶解在水里,总结： 像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。,探究一： 怎样能使盐溶解在水杯里的速度变快？说出你的猜想,想一想： 生活当中还有哪些地方用到了溶解？举例说明。,知识拓展： 故事中的小红军很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？,我的收获,作业： 课下做一个小实验，把盐溶解在水里，然后再想办法把盐水变成食盐。,路漫漫。</p><p>3、把盐藏起来 【教学内容】 本课是大象版科学三年级下册第四单元水和盐的故事第一课时，课本3840页的教学内容。 【设计思路】 这一课的教学活动意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素，在此基础上，让学生根据提出的问题怎样加快溶解？经历“问题假设验证证实”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。 本课教学活动较多，教学的重点根据学生的实际来确定。 本课教学中在第一次研。</p><p>4、把 藏起来,盐,大象版小学科学三年级下册,猜谜语游戏,第一件宝：东一片，西一片，隔个山头不见面。,第二件宝：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。,第三件宝：红门楼，白门楼，里面坐个胖宝宝。,第四件宝：小白孩，住高楼，看不见，摸不着。,认识细盐和粗盐 仔细观察细盐和粗盐有什么区别？,粗盐：颗粒大、颜色不太白、粗黑。,细盐：味道很咸、颜色白、颗粒细。,粗盐：颗粒大、颜色不太白、粗黑。,关于盐的小知识,粗盐是没有经过任何加工的，直接晾晒过后形成的结晶，粗盐中含有一些杂质。 细盐是由粗盐经过加工提炼而成的小颗粒结晶，也就是。</p><p>5、把盐藏起来把盐藏起来 大象版三年级科学 第四单元 第1课 把盐藏起来 小红军巧带盐 把盐溶解在水里 材料超市 盐 烧杯 热水 水 玻璃棒 研钵 怎样加快溶解 比赛规则 水一样多 盐一样多 同时放入 1 1、选好实验材料后，听、选好实验材料后，听 口令口令同时同时把盐加到水中。把盐加到水中。 2 2、等盐、等盐完全溶解完全溶解到水中到水中 后，举手示意并整理好实后，举手示意并整理好实 验材料。验材料。 计时器 实验探究一 搅拌对溶解速度的影响 不搅拌搅拌 结论： 搅拌可以使盐溶解加快 实验探究二 碾碎对溶解速度的影响 不碾碎碾碎 结论：。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 大象版科学三年级下册大象版科学三年级下册 把盐藏起来把盐藏起来 教教 学设计学设计 教学目标 1 对盐溶解的快慢提出假设 设计对比实验 2 知道水能溶解一些物质 3 培养敢于 善于提出猜想与假设 愿意合作 与交流 持之以恒的科学态度 实验器材 食盐 烧杯 搅拌棒 凉水 热水等 教学过程 一 激趣导入 同学们 充满挑战与刺激的闯关游戏大家喜欢玩 吗 喜欢 想不想参加呢 想 好。</p><p>7、把盐藏起来把盐藏起来 大象版三年级科学 第四单元 第1课 把盐藏起来 小红军巧带盐 把盐溶解在水里 材料超市 盐 烧杯 热水 水 玻璃棒 研钵 怎样加快溶解 比赛规则 水一样多 盐一样多 同时放入 1 1、选好实验材料后，听、选好实验材料后，听 口令口令同时同时把盐加到水中。把盐加到水中。 2 2、等盐、等盐完全溶解完全溶解到水中到水中 后，举手示意并整理好实后，举手示意并整理好实 验材料。验材料。 计时器 实验探究一 搅拌对溶解速度的影响 不搅拌搅拌 结论： 搅拌可以使盐溶解加快 实验探究二 碾碎对溶解速度的影响 不碾碎碾碎 结论：。</p><p>8、水与盐的故事,第四单元,把盐藏起来,盐都有哪些作用呢？ 为什么要把盐藏起来呢？,食盐的好处： 调味 不吃盐没力气,一、观看影片闪闪的红星。 二、猜想小红军是怎样把盐藏起来的？,把盐溶解在水里,总结： 像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。,探究一： 怎样能使盐溶解在水杯里的速度变快？说出你的猜想,想一想： 生活当中还有哪些地方用到了溶解？举例说明。,知识拓展： 故事中的小红军很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？,我的收获,作业： 课下做一个小实验，把盐溶解在水里，然后再想办法把盐水变成食盐。</p><p>9、4.1 把盐藏起来 教学目标： 1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。 2、知道水能溶解一些物质。 3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 实验器材： 食盐、烧杯、筷子、热水等。</p><p>10、把藏起来 盐 猜谜语游戏 第一件宝 东一片 西一片 隔个山头不见面 第二件宝 上边毛 下边毛 中间一粒黑葡萄 第三件宝 红门楼 白门楼 里面坐个胖宝宝 第四件宝 小白孩 住高楼 看不见 摸不着 认识细盐和粗盐 仔细观察细。</p><p>11、把藏起来 盐 科学大闯关 第一关智力猜猜猜 小组讨论 小红军是怎样把盐藏起来的呢 4 小红军把盐化在水里 藏在棉衣里带上山 1 小红军把盐藏在帽子里带上山 2 小红军可能是把盐装在口袋里 快到封锁线时 顺着旁边把盐扔过去 3 小红军把盐化在水里 用塑料袋装着掂上山 小红军是怎样把盐藏起来的呢 智力猜猜猜 选出我们的最佳方案 简单说出理由 把藏起来 盐 水 实验需要哪些器材 实验器材 水 食盐 杯。</p><p>12、把盐藏起来教后反思时间很快，学校的各项工作和活动开展的也很快，貌似才刚刚开学就又到了每学期必不可少的个人展示活动周，繁忙之余便开始琢磨该选哪一课，该选哪个班。几经比较之后，我最终选择了在三五班讲授水和盐的故事单元中的第一课把盐藏起来。把教材从头到尾的仔细敲打了N遍之后，脑子中冒出了隐隐的想法，但还不成轮廓。网络是当今人类学习的万能钥匙，我当然也忘不了它，在百度上搜索了很多相。</p><p>13、看谁懂得多,同学们，老师今天带来一样东西，它是可以吃的，谁想来尝一尝？尝完了要给大家说一说它的味道怎么样，你认为它是什么？,盐,粗盐和细盐,粗盐是为经过任何加工的由海水直接晾晒过后形成的结晶，含有一些杂质。</p><p>14、把藏起来 盐 把盐藏起来 小红军巧带盐 教学目标 1 知道什么是溶解以及加快溶解的方法 2 能自己设计实验验证加快盐溶解的方法 3 培养敢于 善于提出猜想与假设 愿意合作与交流 持之以恒的科学态度 科学大闯关 实验需。</p><p>15、水与盐的故事 把盐藏起来 盐都有哪些作用呢 为什么要把盐藏起来呢 食盐的好处 调味不吃盐没力气 一 观看影片 闪闪的红星 二 猜想小红军是怎样把盐藏起来的 把盐溶解在水里 总结 像盐这样 消失 到水里的现象就是溶解。</p><p>16、把 藏起来,盐,科学大闯关,第一关 智力猜猜猜！,小组讨论,小红军是 怎样把盐藏起 来的呢？,4、小红军把盐化在水里，藏在棉衣里带上山。,1、小红军把盐藏在帽子里带上山。,2、小红军可能是把盐装在口袋里，快 到封锁线时，顺着旁边把盐扔过去。,3、小红军把盐化在水里，用塑料袋 装着掂上山。,小红军是 怎样把盐藏起 来的呢？,智力猜猜猜！,选出我们的最佳方案，简单说出理由 。,把 藏起来,盐,水,实验需要哪些器材？,实验器材： 水、食盐、杯子。,验证猜想,实验要求,实验用品要轻拿轻放， 注意安全，分工合作， 用简单的语言描述实验结果 并。</p>