大学生心理健康教育课

大学生心理健康教育课Tag内容描述：<p>1、大学生心理健康教育课程,心理障碍,第二讲,尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 弗洛姆,心理健康,第三届国际心理卫生大会（1946）认定的标准： 身体、治理、情绪十分协调； 适应环境，人际关系中彼此能谦让； 有幸福感； 在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。,2019/3/9,2,评定心理健康的十标准,郭念峰临床心理学概论1986 1、心理活动强度对精神刺激的抵抗能力 2、心理活动耐受力长期经受精神刺激的能力 3、周期节律性个体习惯的节律 4、意识水平注意力品质的好坏 5、暗。</p><p>2、2013 - 2014学年第一学期 2+1订单课程大学生心理健康教育课程考核方案提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全。</p><p>3、大学生心理健康教育课程标准一、课程名称大学生心理健康教育二、教学对象适用于全院各专业大一高职学生三、课程性质大学生心理健康教育是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修和任选相结合的课程。开设大学生心理健康教育课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好。</p><p>4、第一讲 大学生心理健康教育导论与心理咨询导入： 大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。近年来，社会对大学生心理健康的关注达到高潮。人们不禁要问现在的大学生怎么了！？ 第一节 大学生心理健康的标准1. 科学的健康观念随时代而发生变化立体健康观 生活在一定社会环境中的人，是生理、心理和社会层面的统一体。因此关于健康内涵的认识，随着社会的发展以及人类自身认识的深化，正在发生着极大的变化，那种认为只要身体没有疾病、生理机能。</p><p>5、大学生心理健康学习领域（课程）方案与标准课程编号：适用专业：高职各专业课程类别：职业能力课修课方式：必修教学时数：12（理论教学）一、课程的性质和任务（一）课程定位本课程是高职各专业的职业能力课程，在职业能力课程体系中属于必修课程，对学生较全面地掌握心理理论知识、指导高职学生生活学习具有重要意义。（二）课程目标根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理科学与心理健康的基本知识和维护心理健康的基本技能和技巧，树立大学生的心理健康意识，认识与识别心理异常现象，学会调整自己的心理状态与情绪，正确地面对大学。</p><p>6、大学生的心理健康教育、心理问题的识别和心理咨询、心理咨询的曲解，需要知道心理咨询员在别人心里想什么。 心理咨询师本身也怀疑神经有点粗。 找她不学心理学，她面前没有秘密！ 误会：咨询室只接待变态的人吗？ 很多人说他们进心理咨询室需要勇气，还有可能还有思想斗争的我被认为是精神疾病吗？ 同学和朋友都知道怎么看我”。 去心理咨询的人是“心理上有问题”的人，心理上有问题的是变态吗？ 中国人比较内向，有。</p>